在职场中写好工作总结是为了让我们总结经验，吸取教训，优秀的工作总结可以记录我们工作中的点滴，82秘书网小编今天就为您带来了初中部教研工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

初中部教研工作总结篇1

在xx年，地理组的教研工作圆满完成、稳中有升。教学方面，老师们够积极开拓创新；教研方面，本组成员通过积极教研，有力地促进了教学、提高了论文的数量和质量。当然，工作中也存在失误，但是大家通过总结经验和教训，扬长避短，努力提高自身素质。通过总结今年的教研工作，为下一年提高教学效率和工作质量奠定基础。

1、教学方面

在初中地理教学中，老师们相互听课，取长补短，并不断吸收、借鉴其他科目老师的优秀教学法，在实践中不断进行改革创新，从而提高了教学质量，强化个人素质，提高了课堂效率和学生学习的积极性。在教学中，地理组一直以素质教育为中心，以“双自主教学”为主线，做到教师精讲多练，或启发设疑、或设置情境、或合作探究等；以学生为中心、教师为主导的教学理念，做到备教材、备教法、备学生等于一体，培养了学生的多种能力，从而为全面提高学生的素质打下良好的基础。随着多媒体的发展，地理组也在不断提高多媒体的水平和运用频率，最大限度地提高教学效率。为此，我们在平时通过研究别人的优秀课件，模拟制作课件，运用和改进课件等，使得课堂容量增大、教学内容更加丰富多彩、课堂气氛更加活跃。

2、教研方面

地理组的老师们积极教研，教研中善于发现问题、及时探讨、采取措施、定期总结，从而大大地提高了教学效率和成绩。在教研过程中，发现了许多问题，例如：教学中总是不自觉地就讲得多，练得少，害怕讲少了学生不明白，总是替学生包办；设置的问题不是太容易就是太难，没有调动学生的思维和积极性；课堂容量偏小，学生的学习积极性不高；学生听为主，动手动脑的机会少，学生的主动参与率低；有时尝试开放性教学，在老师的指导下学生自学，让学生提问题、学生讨论、探究、总结等，但是不少学生依赖性太强，感觉不会自学、抓不住要点，老师不教没事做、好像没有学一样等问题。为此，我们积极探讨策略，查阅资料、对好的教学法不断实践、不断改进；同时对学生进行问卷调查，对症下药；经常听优秀教师的课；勤搜集网上相关的论文和课件，最终取得了良好的教学效果。

主要表现在：学生学习的主动性比以前大有提高，课堂容量也增加了，课堂里学生的参与率明显提高，我们的问题也恰好能调动学生的思维和积极性。为了提高教学水平，我们互相听课，互相评课，共同提高；将课堂和教研中存在的问题和取得经验以论文的形式保存，并积极投稿、发表，通过一年的努力，我们的论文数量和质量都有了较大的提高，同时大大提高了教学水平。

总之，在这一年里，地理组的全体老师齐心协力，团结互助，积极教研，不断改进教学方法，提高了教学效率和质量。但是，新的一年里我们将会遇到新的挑战和机遇，我们将迎难而上，面对新问题，研究新对策，创出新佳绩。

初中部教研工作总结篇2

光阴似箭，岁月如梭。20××年第二学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。

本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。

三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏实感越来越重。

每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不相信自己还是不敢估计学生的能力。

随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应该都要达到一个高水平。

可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，居然很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成绩呢?个人认为提高学生应试能力是关键。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇xx年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预，给同学

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。

初中部教研工作总结篇3

20xx年下期即将结束，一期来，全体老师工作兢兢业业、刻苦踏实，教学有成绩，教研有成果，活动有成效。现将本期教务的主要工作总结如下：

一、教学工作。

教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的声誉与前途命运。为高效推动教学工作的进行，教务处经充分酝酿明确地提出了教学工作的要点与要求——“学案教学要创新，小组学习要推进，教学质量要提高”。

文化课，在教研组的积极配合下，常规检查紧抓不放，经验问题及时总结，各学科已初步形成了自己特色的“学案导读法”教学模式。集体备课，共编学案，及时批改，经常清查，小考检测，并且按计划开展听评课活动和随堂听课。

这一系列的措施有力地保证了“学案导读法”教学模式的质量，同时也保证了此模式的落实、创新和稳步推进。另外，外语组的日日清过关活动以及初三的点定时定对象，进行希望生辅导的工作做得非常到位。期中考试后各年级定时定点辅差工作做得比较到位。

艺体课，在教研组的推动组织下，音体美等教学达标意识较强，基本完成期初学校提出的达标要求，特长生培训规范、落实。

要创设高效的课堂，教师就必须要有良好心态、学生就必须要有良好的状态，所以本期针对新老师多的情况，引入了“师徒制”，要求老教师不仅要关心新老师的成长，还要关注课堂，确保课堂教学有效性的最大化。

在学生成绩评价上，主要设立三大奖项导向，一是“健坤学习型人才奖”，一是“单科王奖”，一是“飞跃奖”。这样能更好地树立学生的.学习价值观。初三月考还按09年中考分数段标准划分了等级，给学生一个明确的等级奋斗目标。

本期初一初二初三分还别举行了班级研讨会会，与会家长是历次家长会最齐的一次，初三家长与老师也得到了良好的沟通取得了育人的共识，初一初二召开了学困生家长会。“家校联手，共育英才”获得了良好效果。

初三在学校的安排指导下，会同高中部筹办了“2016级高中理科预科班”，也算是本届初三向学校家长交的第一张答卷吧。

二、教研工作。

本期教研重点开展了“小组合作学习”课堂模式、“导学案编写模式”探讨活动以及“新老师见面课”“骨干老师展示课”“学案导学模式研讨课”“作文学评课题研究”“期中试卷讲评课”等活动。各教研组人人都上了公开课，人人都写了2篇以上的论文或教学反思，共有27篇论文获县级以上奖励，学生活动能按计划开展，成果也较多，分别总结如下：

语文组：

组内学习风气浓厚，互听互评互学的师徒活动开展较好，zz等老师虚心学习，能积极的融入团队中来。“高效阅读，作文学评”课题研究，初三、初一备课组做得最好，zz等老师还上了课题展示课。本组所有老师都写了下水文。地平线文学社开展了两次文学讲座活动活动，并收到学生投稿一百余篇。另外，该组还举行了元旦对联大赛和“祝福祖国”的书信征文大赛、“爱我祖国”演讲赛、“传诵经典”背诵大赛、“攸县现场作文大赛”、“给县委写一封信”的活动。教学论文与竞赛共有8人获奖，zz获市一等奖，zz获市二等奖，zz等老师获县级学生辅导奖。

数学组：

教研工作能经常开展，且善于总结并能积极推广运用，尤以结合学案学习镇海中学布置批改作业的经验为突出，基本形成了“分层作业、部分同学面批面改、建错题库”的作业特色，这当中尤以阳校带领下的初一备课组表现最为突出。学生活动开展较好，初一的“计算能力大比拼”和“数学基础知识大比拼”、初二的“第三届生活数学知识抢答赛”成效明显。教学论文共有4人获奖，皮方遒获县一等奖，zz获县二等奖。遗憾的是今年下期的数学奥赛未组织学生参赛。

外语组：

注重教研，是唯一一个请教研员上示范课并进行中考考点分析讲座的教研组。“日日清”活动，不仅让中等学生尝到了收获的喜悦，增强了学习的信心，也带动了其他学科组。各任课老师能据班级情况开展了背诵比赛、单词默写比赛等活动。学生大型活动组织精细严密，效果反响非常好，主要举行了“圣诞游艺晚会”。共有6人获赛课论文奖，zz获市一等奖，zz获市二等奖，zz获县二等奖。

理综组：

“学案导学法”已形成较完整的模式，尤其是由罗正兵负责的“如何实施有效教学”的课题研究，开展得有声有色，成效显著，二三年级物理每次月考年级平均分都在70分以上。

学生活动方面，zz老师主持的初二理综知识抢答赛，活动趣味十足，很有吸引力，很好地提高了学生探究自然科学奥秘的兴趣；“教学竞赛方面，能积极参与，推出了教学竞赛新秀zz老师。还有蔡小花老师能为初一初二家长会和初中部制作精美幻灯片和展板。教学论文与竞赛共有3人获奖，zz获市二等奖，zz获县二等奖，潘峥获民办校片内赛课二等奖。

文综组：

集体备课制度落实得最好，能坚持定时定点进行备课，记录最细最详。在学案模式探讨上，能结合文综组实际情况，大胆创新，能紧扣课标、突出考标。学生活动方面，初三举办了“解读国庆阅兵的影响”的时政讲座；初二举办了以“培养团结合作意识”为主题心理活动以及历史人物小传的写作活动；初一举办了历史人物仿制活动。zz老师能坚持值班和预约两种形式开展心理咨询室的工作。共有6人获赛课论文奖，谭冬良获省二等奖，罗荣峰、尹蓬来获市二等奖，曾湘玲、邓常希虞艳珠获县二等奖。

艺体组：

能积极配合学校完成各项艺体工作，本期的学生艺体考核做得非常规范，邓佳、过罗平老师还把成绩上好在电脑，变成电子文档。

活动方面

一是初一家长会zz美老师积极筹办画展布置大厅走廊；

二是体育老师为组织初一游泳课、田运会、趣味体育活动以及训练跳绳队付出了艰辛的劳动；

三是举行了第五届校运会会标、吉祥物大赛活动；

四是元旦文艺汇演，艺体老师能倾心指导排练节目，为舞台上的初中部增光不少，特别是文葵老师首次导演，够辛够苦，表现不凡。特长生辅导规范、落实，并参与了学生文化课的课堂管理。侯武仔论文县二等奖。

三、工作反思。

zz同志自受任以来，夙夜忧叹，深恐工作不效有负学校重托，故工作比较勤勉，也能任劳任怨。然工作过程中亦偶有不顺，有时深感压力阻力颇大，有不胜任之感。夜里睡觉常三省自身，也有些顿悟，现陈列如下，以资后车之鉴。

1.推动某项工作之前，未能与上下沟通，有一厢情愿之过；工作中出现问题，未能及时与同事沟通解决，有失亡羊补牢之过。

2.工作中对问题的思考过于单纯、理想，轻视了问题的复杂性、矛盾性，有工作幼稚病之过。

3.工作作风过于温和，不够硬气，在原则问题上过于迁就忍让，有失威之过。

4.工作中不善合纵连横，对外界信息、竞争对手了解不多，以致贻误战机，有失职之过。

5.工作中对教师课堂教学直接关注不多，老师有求，我却无助，老师有失，我却无察，有渎职之过。

四、改进措施。

1.有事多商量，遇事多思考，学会说话，学会工作。

2.工作中有问题摆出问题，有困难说明困难，做事实事求是，坚持原则，理直气壮。

3.坚持科学工作观，科学谋划工作。

4.什么叫有效工作，执行过程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。

5.当工作中明知自己是对的，可他人说你是不对的，你又一时说服不了他，怎么办？答：暂且不办！

最后，我真诚地感谢支持我工作的领导和同事。祝大家新春快乐，阖家幸福。

初中部教研工作总结篇4

教研工作以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。不妨看看初中历史教研工作总结。

回顾一学期来的工作，历史教研组在区教研室和校领导的指导下，在历史组全体历史老师的共同努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作总结如下：

一、认真制订、实施教学计划

教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订了各年级的教学计划及教学进度表。教研组、各年级备课组制定了教研组和备课组计划，并根据制定的计划有条不紊地开展了各项教学教研工作。

二、继续抓好教学常规工作的落实

本学期历史组教研组根据学校精致化管理的精神，认真落实教务处制定的教学常规，督促老师做好教学“六认真”工作和“三率一本”工作。三率即作业的布置率、批改率、范卷率。布置率要求专用纸每周两次，纠错训练高三每周一次，高一高二每两周至少一次，专用纸作业统一格式，有命题时间、命题人。批改率要求每次作业全部批改，且批改要规范，有成绩（或等级），有批改日期。范卷率要有正确率（或错误率）的统计，对错误率低的题目要统计到具体学生；对错误率高的题目或典型错误有错因分析、讲解思路、相关知识点的拓展复习巩固。根据本学期教务处的检查反馈，历史组在教学“六认真”工作和“三率一本”工作方面的工作是比较规范扎实的。

三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施

本学期历史组不仅组织了校内的公开课，还积极参加了和教研室、兄弟学校联合举办的金秋对外开课活动，组织了全组老师听课、评课，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的、符合新课改理念的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。

四、抓科研、重创新

1、开展好校本主题教研活动。本学年历史教研组制定了如何在历史课堂教学中培养学生的材料解析能力的校本教研主题，并围绕这一主题每月开展了一次校本教研活动，还针对教研主题开设了教学研讨课，探讨如何培养学生的材料解析能力，有效提高了本组教师的教研能力

2、同时我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点。

3、结合校本教研主题，进行教研组课题研究。

五、加强考试研究

教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。正因为如此，历史组关注高考动向，研究学业水平测试，既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大地节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。也必将有助于明年高二的学业水平测试和高三高考取得更好成绩。

以上是本期历史教研组的工作情况。教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教学教研工作取得更大的进步。

初中部教研工作总结篇5

11月20日9：50，秦淮中学物理组教研活动在“物理实验室(一)“举行。活动的形式为“微讲座”形式和座谈会形式。活动的目的就是：为教师搭建一个相互交流思想看法、教学技巧、专业成就的平台。让每一位老师都有成为阐述观点、介绍经验的机会。

首先，由本组的郭洁老师向与会者谈了关于“有善用脑”的学习和实践方法、过程，也谈了由此中的切身感受。郭洁老师提到：“许多老师认为，‘有用脑’是花架子!其实，我们对一个问题的误解往是因为不了解造成的。有善用脑它却实存在其科学依据，但它是一个需要长期实践才能产生牢固的效果，它立足于人的终身发展，结合于人类的认知发展规律……短期来看或从应试的角度来看，也许不能有立杆见影的效果……”.郭洁的阐述，引发了与会者的思考。

随后，周敏老师做了题为“‘三案’样版的说明和导学案编辑中的常见问题

炕流”的讲座。讲座中，周老师谈了自己对“预习案”、“探究案”及“训练案”这三个学案的认识和编写安排的建议。此后，周敏老师又介绍了导学案编辑中的常见问题(包括：1、表格内容的齐整问题;2、图片不清晰;3、图片位置不当;4、行间距不一致;5、由于对象的插入造成的字间距混乱;6、文本框内的图片编辑;7、课本截图的使用。8、ppt的字体设置问题。)及解决方法。并与参会老师对相关问题展开了交流和讨论。

本次活动圆满结束。

初中部教研工作总结篇6

20xx——20xx学年度上学期的教育教学工作即将结束，回顾这一学期来的教研工作，有收获成功的喜悦，也有对工作中不足的惋惜，现将这一学期的教研工作做以如下总结：

具体工作落实：

一、制定教研工作计划，布署落实各项工作。

开学初，各教研组、备课组根据初中部整体教学工作方案做好本教研组、备课组学期工作计划（内容包括教学进度、教研活动、重点工作、教学常规的落实）上交至教务处，在此基础上，对教研组、备课组的工作给予及时的沟通、监督和检查，以确保学校各项教学工作的顺利和高效进行。

二、继续打造“五要六力”高校课堂活动。

根据各年级学生不同特点，分年级打造高效课堂之校本教研课题，以课定研，以课题定课。

（1）初一年级：中小学课程衔接研究。

参与学科：语文、数学、外语。

（2）初二年级：“自主学习，和谐互助”课堂教学模式实验。

参与学科：语文、数学、外语。

（3）初三年级：构建“学—讲—思—练—评”，“五环节课堂教学模式。

参与学科：语文、数学、外语、物理、化学、政治。本文选自

（4）初四年级：本市中考试题分析目标与启示。

参与学科：语文、数学、外语、物理、化学、政治。

各教研组长亲自指导，课题研究活动扎实进行，不但创新了教学思维、模式，而且丰富、活跃了日常教学，取得了不小的成绩。

课题研究成果：

初一年级本学期末写出研究论文共三篇。

初二年级本学期期中考试后：

（1）写出阶段性实验报告。（共三篇）

（2）汇报课。

（3）举办专题报告会。

初四年级本学期末前写出三年中考分析报告，每科一篇。（共六篇）

三、教研检查，规范教学行为

1、常规教研。充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝无教案上课、上课迟到、脱堂等违反教学常规的行为发生。

2、教研组以听课、评课、说课为切入点，减小课改理念与教学行为的偏差。积极开展教研组活动，互相之间多学习、多听评课，教研组要改变教研方式，要以课题或问题带动教研，向专业化、主体性教研发展；要改变听课方式，根据教研主题系统安排备课与听课活动，教研组长重点听新教师的课。备课组之间除了在集体备课中多加强沟通交流外，也要多听学习课。本学期教研组长听课至少30节，备课组长听课至少20节，教师听课至少15节，新教师听课至少30节。

3、每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等，并做好检查记录及综合评价意见。

4严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办展示课活动，鼓励新老教师积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过此活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。

通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们注意典型课例的积累，把好课、特色课及时录制下来了。

四、以校本教研为突破口，加强教师队伍整体建设，从学科业务水平、教学技能、教研能力等方面通过多种途径加快教师专业水平发展。

1、每学期教研组内每位教师至少上一节组内公开课，由教研组长负责，在组内对上课的内容进行共同研讨后，在部里公开示范，然后在组内进行评课反思，积累好的典型，对薄弱的课进行整改。

2、加强年轻教师的培养，新老教师“一对一”结对子。（共十对）

3、提高组内所有教师听课、评课、赛教、说课的能力。

利用教研活动，对公开课进行评议，强化一分为二的观点，重点查找不足，对一些方法进行探讨。通过老师之间的相互听课、评课，赛教、说课，使教师之间取长补短，既提高了教师的业务能力，又增进相互间情意，为团结、合作打下了基础。

4、加强新课程理念，安排每月一次理论学习，并做好学习笔记，由教研组长负责学习新课程标准，提高教师业务理论水平，探索符合我校实际的课堂教学模式；各教研组加强集体备课，形成系统的研讨环节和良好的学术氛围；各学科加强对中考的研究。

5、加强教研纪律。进一步完善教研活动的制度，规定好学习时间，做好检查记录，做到有底可查；加强公开课管理，对听课时间和出勤听课状态做严格规定，对听课评课质量有明确要求。

五、积极配合上级工作指示，积极参加中心举办的教学活动

2010年10月我校顺利通过标准化学校达标验收检查，并获得925分的好成绩。在11月份教培中心举办的80后赛课中，初中部化学教师周玉玉、数学教师王忠亮分别获得一等奖。指导教师秦英秋、刘涛也起到了引领和指导作用。

在12月份学校组织的课堂教学大赛中，初中部以教研组为单位，团结协作，共同备课，献计献策，探索出适合本教研组特点的模式，充分体现出新的教改理念。参赛教师丁玉赞、于重阳、王莉芝、宋宪伟、李天影发挥出色，受到学校领导好评，给全校教师留下深刻印象。

六、钻研业务理念，在教学中不断探索新途径

教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，有益于教师队伍整体素质的提高。课题研讨切实把教学理论和教学实践紧密结合起来，对提高教学质量，培养教师能力具有不可替代的作用。

本学期，每个备课组都至少撰写了四篇研究论文，并在校园网上发表。精选优秀论文结集成册，形成了一本论文集，更好地调动了全校教师相互学习、共同探讨的学习积极性。

总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。虽然我们在教研工作方面取得了一些成绩，积累了一些经验，也创立了自己的模式，但与领导的要求，先进同行相比还存在一定的差距，所以我们要百尺竿头更进一步，拿出全部智慧

团结全体教师群力群策，共谋发展为我校教育质量的全面提升贡献力量。