每个人在写个人总结之前要认真细致的研究自己的工作情况，通过主动编写一份个人总结，能够使小伙伴们更明确地知道自己的工作内容，下面是82秘书网小编为您分享的职业培训个人总结8篇，感谢您的参阅。

职业培训个人总结篇1

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过学习，了解了教师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面内容，掌握了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的开展调动学生学习的兴趣，使学生乐于学习，课下时间愿意学习。

二、一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、通过学习，我总结了几条可行性教学方法

确定正确的方向是课堂教学评价工作的重要前提。在评价中，应体现当前教学发展的趋势和新课程理念，以促进学生的个性发展和教师的成长为指导方针。

课堂教学评价的科学性，直接关系到评价目标的实现和评价功能的发挥。为此，课堂教学评价指标体系的确立和权重分配，必须建立在科学分析的基础上。

整体性原则，是指在确定和运用课堂教学评价标准时要全面，不可片面。贯彻全面性原则，一方面要抓住评价标准的全面性，另一方面还要抓住评价过程，全面收集评价信息。

课堂教学本身是一个复杂的系统，具有极为丰富的内涵。面对丰富多彩的课堂教学，很难用一个整齐划一的标准来框定教师和学生的行为，一个标准不可能涵盖众多复杂的教学行为，因此，课堂教学评价标准应该具有开放性。

职业培训个人总结篇2

在第一届全国地勘钻探职业技能大赛中，探矿公司职工郭栋磊获得了铜牌，三等奖，充分展示了我队钻探职工良好的精神风貌和高超的职业技能。这一成绩是在大队领导的重视和领导下，经过全队上下有关人员的共同努力取得的，以此为契机带动了探矿公司钻探职工学习专业知识，提高专业技能的大比武活动，使钻探职工的技术素质有了很大的提高，因此有必要对这次活动作一个总结，对今后开展此类活动是一个有益的借鉴。

一、大赛情况概述

第一届全国地勘钻探职业技能大赛为国家一类竞赛，由国土资源部、人力资源和社会保障部、中华全国总工会共同主办，有关部门协办。大赛根据《地勘钻探工国家职业标准》设置固体矿产钻探工、工程地质钻探工、水文水井钻探工3个竞赛工种，具有高级工以上资格及具备高级工申报条件的从业人员均可报名参加相应工种的竞赛。大赛以笔试和实际操作的形式分别进行，总成绩中理论知识占40%，实际操作技能占60%。大赛分初赛和决赛两个阶段进行。初赛由各省（区、市）国土、人力资源部门及总工会组织，根据一定的名额选出人员组队参加全国决赛。全国决赛各工种第1名授于“全国五一劳动奖章”；前5名授于“全国技术能手”荣誉称号；6～25名授于“国土资源系统技术能手”荣誉称号。

二、参加大赛的组织工作

大队对参加这次大赛非常重视，将此看着是全面提升我队钻探技术工人素质，加快我队钻探行业高技能人才队伍建设，树立我队钻探工程施工在全疆乃至全国品牌效应的契机。经大队党委决定，在大队所属钻机中开展一次“钻探技术比武劳动竞赛”活动，在检验和提高大队钻探施工队伍整体综合素质的前提下，为全疆比赛和全国大赛遴选参赛人员。

大队成立了钻探技术比武劳动竞赛活动组委会。

副大队长彭一江具体主抓这项工作。活动的具体实施是在彭队长的领导下，由大队探矿施工管理办公室和探矿公司组织，要求凡大队正在从事地勘钻探职业及相关工种，具有中级工以上职业技能资格的从业人员，均须参加大队举办的“钻探技术比武劳动竞赛”遴选活动。探矿公司符合条件的职工均按大队的要求报名参赛。

公司共有21人报名参赛，3个工种均有人报名参加，其中固体矿产11人；水文水井8人；工程地质2人。

三、活动的组织、学习和训练

探矿公司领导对此次大赛非常重视，认真制定了学习和训练计划，要求每个参赛人员在完成好本职工作的前提下，每天必须抽出相当的时间（约2个小时左右）进行理论知识的学习和操作技能的训练。参赛人员分为室内和野外两个部分，野外又分为箐布拉克和庙尔沟两个工区，这三部分人员分别由公司领导和技术人员每天带领学习和训练，除集体学习外，参赛人员每天还抽出时间自学。

学习主要以各工种的钻探工培训教材为主要内容，适当增加新知识、新技术。先由参赛人员按书本学习，然后由探矿办统一出题，每10天一个周期进行考试，检测学习成果，查找不足，指导后面的学习，使后面的学习有所侧重。这种强化学习训练的方式取得了较好的学习效果，参赛人员进步较快。

职业培训个人总结篇3

10月20日，我非常荣幸的与来自河北省各县区的多名幼儿园园长参加了“河北省国培计划幼儿园园长能力提升短期集中培训”项目，走进了河北师范大学这座美丽的校园。

在培训中心领导、老师们的精心安排下，培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，使我受益匪浅、感受颇深。

一、做好定位，找准我园发展的未来之路

首先是教育学院的范明丽教授的讲座，使我对“读懂儿童游戏观察与分析”有了进一步理解。当天下午，河北师范大学的龚蓉教授的走进幼儿的心理世界专题讲座，教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的未来充满了信心，作为我县的一所公办幼儿园，如果要有大的发展，必须要大力抓好教师的队伍建设和教师的专业素质培养。

二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量

只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。

无疑，河北师范大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是幸福而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。

回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛;既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

职业培训个人总结篇4

昨日阅刘良华博士的一篇日志“如果我当幼儿园园长”，跟帖的数量不少。对其鼓励幼儿园老师做的几件事，本人亦十分认同：

1、带孩子带教室外面去玩，让孩子亲近自然的泥土、杂草、山坡、树林、河边……

是的，体育应该成为幼儿园首要的课程。通过亲近自然的户外活动，让孩子远离“苍白无色”“懒散无采”“瘦弱无力”“怕热畏寒”等字眼，从运动中获得快乐，获得健康的体魄，这是孩子一生成长、成功最重要的前提条件。

我们现有的园舍条件(钢筋水泥、瓷砖塑胶)以及家长的过度保护制约着教师，影响着孩子。为此，只能另辟途径，我倡导、鼓励并要求本园教师带孩子走出班门、走出园门，走进自然、走入社区。并做出相关规定，如保证每日两小时的园内户外活动，每周必须安排一次“亲近大自然”户外体育活动或“走进社区”参观活动，每月一次“实践体验活动”，极力反对一天到晚将孩子圈在教室里、围在桌子旁、定在椅子上。

2、室内活动是需要的，但这类活动不应该用来识字、学知识，主要用于唱歌、跳舞。幼儿教育的第二大课程是音乐与舞蹈。每个孩子都应该是能歌善舞者。

是的，音乐是世界上最美妙的艺术。孩子的生活应该沉浸在这美妙中，应该充分享受这份美妙。反省这些年的幼教改革热衷于让幼儿探索、操作，开展了诸多的主题活动，却忽略了孩子喜闻乐见的音乐活动的开展。刘博士文中措词严厉“一个不善于歌舞的`孩子，他的成长必受了可耻的压抑”不得不引起幼教工作者的反思。

3、无论室内还是户外活动，孩子的学习应该显示为“游戏”状态。

幼儿园应该以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要，保障孩子的游戏权，让孩子拥有现实的快乐生活。然而，目前我们仍然存在许多促进孩子超前发展的教育模式，存在不少不适宜的教育行为。特别是受到来自一部分家长的压力，对游戏功能的认识有所淡化，对游戏活动的开展相对减少，我们应该思考：孩子是怎样学习的?哪种方式最合适孩子?游戏活动的真正价值是什么?

写到这，觉得谈不上什么反思，只能说是同感，更重要的是作为一名幼教工作者如何将认同的理念落实到实践中。

职业培训个人总结篇5

非常有幸参加--师范大学第--期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和--市各位园长参观--市优秀幼儿园、听--等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：

一、要让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”

我们先后到--区--幼儿园和--幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。

我们是一所县城的幼儿园，和--的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。

二、要让幼儿教师“减负增效”

--教授在讲座中提出：幼儿教师应该“减负增效”。现在的幼儿教师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录，产生了职业倦怠。我赞同--教授的看法。前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就煞费苦心的经常想：如果我们要形成什么课程体系，以本园教师的能力，不及啊!

三、善于学习，打造优秀团队

在听了--幼儿园园长和--幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。

团队像友谊一样要用心经营。教师是教育中的重要因素，我们要打造“充满生机与活力的现代幼儿教师”，让教师体验工作的幸福;要善于调动每位教师的潜能，让每一位教师的火都燃得旺旺的。

善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。

最后，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会。

职业培训个人总结篇6

职培处在全体培训者的共同努力下，在学校领导的高度重视和精心管理下，在规定的时间内，按规范要求，已经圆满完成了江油市人力资源和社会保障局、江油市农业局、江油市扶贫移民局等下达的培训任务。这里就本年度到目前为止的培训工作情况作一总结。

一、培训基本情况汇报

各类培训共计1627人，考试合格人数1573人（其中：春雨工程参培690人，考试合格642人；阳光工程参培705人，考试合格705人；扶贫工程培训参培232人，考试合格226人）。共组34个培训班（其中：春雨工程18个班，阳光工程12个班，扶贫4个班）。进行了中式烹饪师、餐厅服务员、保育员、计算机技术、创业培训、建筑培训、家政服务，乡村旅游服务员、病虫防治、农产品储藏加、水产养殖、蔬菜栽培、水稻栽培及管理、葡萄栽培及管理等项目15个专业的培训（其中：春雨工程6个专业，阳光工程7个专业，扶贫2各专业）。遍布江油16个乡镇。根据农民的需要，我校紧紧围绕农业农村经济发展和广大农民群众的培训要求，结合农业产业发展重大工程项目、农民专业合作社的发展情况，大力开展职业技能就及再就业培训，提升广大群众的从业、就业及再就业、创业等技能和综合素质，实施各类项目各专业的理论教学、实习、实训操作等培训工作。时间短、见效快、农民最急需、培训效果良好，深受群众欢迎，圆满地完成了培训任务。

二、重实际，做实事，求实效

加快农村劳动力转移的关键在于加强对农民的素质培训。大力开展多形式的农村劳动力素质培训，对于促进农民就业、增加农民收入具有重要的`作用。一直以来，我校领导对农民素质培训工作都非常重视，培训部门指定班主任专人负责此项工作，为了举办好每次的农民素质培训，对培训事项进行详细的研究和严密的部署，明确分管领导和工作人员，落实责任，以切实加强对农村劳动力培训的组织领导，为扎实推进我市农村劳动力培训工作提供了坚强的组织保证。

我校积极组织引导农民积极参加就业培训，老百姓对于这种“政府出钱，个人受益”的培训方式显示出极大的热情。我们坚持实际实用实效的原则，紧扣劳动力市场变化和用工单位的需求，有针对性地开展各类农村劳动力素质培训工作。制订了切实可行的培训方案，使参加培训的人员都能及时参加培训，保证了培训的质量。

在培训内容上，我校紧贴生产实际，突出基本技能和先进实用技术，注重培训效果；在培训方式上，以集中授课与分散培训相结合，紧紧围绕“方便、有效”的原则，提高农民参加培训的便利性，降低农民参训成本；在培训时间上，从人民的生产和生活习惯出发，充分利用农闲时间。送培训下村，服务上门，确保了培训的到课率。由于安排合理，群众参培积极性高，特别是在重华举办的乡村旅游服务员培训班，先了解农村农民朋友迫切需要什么技术，什么知识。再针对这些问题精选优秀教师讲课，所有参培学员没有一个人缺课。

三、强化培训过程管理，提升培训质量

农民工培训是多行业、多工种的培训。学校领导对培训工作高度重视，要求按计划进行培训，保证培训时间，重视培训过程，并对过程进行督查。为了使工作做到健康有序、卓有成效，学校游金泉校长亲自督查，7月2日，游校长亲自到新安督查厨师培训，应到35人，实到29人，参培人数不齐，并对班主任、部门负责人进行了批评，要求参培人数整齐，培训效果好；7月3日，游校长亲自到大康督查厨师培训，应到25人，实到23人，7月19日，游校长亲自到重华督查创业培训，参培人数较整齐；7月26日，游校长亲自到小溪坝督查创业培训，应到41人，实到36人；8月2日游校长再次到小溪坝督查创业培训上课情况；8月3日，游校长再次到大康督查厨师培训情；领导不定时，到培训现场督查人员组织参培情况，检查培训过程及效果，达到提高培训质量的目的。每个培训班的宣传动员组班、培训方案制定，理论教学与实作参观的计划安排、教师选派等，都要进行审阅。各项目培训，聘请了解农村、熟悉农业、贴近农民，具有一定资质和丰富实践经验的培训教师作为培训师资。严把教学关，强化技能实践训练，注重提升培训质量。

四、培训效果显著

对所有参培人员实行全程免费培训，即免费提供培训、免费提供指导、免费提供教材和技术资料、免费办理的证书、免费发放本和笔。并且每天还要发给参培学员生活补助费。特别是阳光工程职业技能培训在培训结束前，对学员进行了满意度测评，经过统计测评结果是：授课教师测评结果是优、组织后勤工作测评是优。而且99%的学员还建议向这样的培训应该多搞。职业技能培训都进行了结业考试，参加培训的人员没有一个考试不及格的结业率100%。通过培训使受训人员掌握了所学知识。

五、培训存在的问题

学员培训后，我们还需要进一步加强与学员的沟通，做好跟踪服务工作，了解掌握培训后的学员工作生产情况，以便更好地为学员提供力所能及的服务；对于农业技术培训班，还需要加强对培训后个别学员生产的指导，深入到每一户家中，帮助解决生产中遇到的实际问题；上门服务还非常有限，很多学员都向老师提出到村组、到他们的家中现场指导。加强后续服务，可以打造我校职业培训的良好声誉。

六、培训思考

1、充分利用我校现有资源，打造厨师培训特色。

一是要对已培训人员进行跟踪服务指导，了解他们的需要，帮助解技术上决的困难；

二是明年再次对他们进行升级培训；

三是建议增加与厨师很有联系的营养师培训专业。

2、多与主管部门协调沟通，争取新的培训项目，如阳光工程的职业农民培训、阳光工程的创业培训等。

3、建立奖惩激励机制。

通过一年来的培训工作，我们发现，农民要求致富的心情非常的迫切，农民素质培训工作确实是得民心、顺民意的一项实事工程。今后，我们将进一步寻求各单位、部门的支持和协作，进一步拓宽培训内容，进一步创新工作方式，确保农民素质培训工作再上新台阶，为提高农民就业技能和社会经济的发展作出更大的贡献。

职业培训个人总结篇7

回头望望，工作的足迹连绵不断，一步一个脚印，显现在眼前，也慢慢地消失并融入到四个多月的工作生活中。感叹时间过得飞快的同时，四个多月的顶岗实习生活也将告一段落。时光荏苒，岁月如梭。从参加顶岗实习到现在时间已经过去了四个多月。在这四个多月的时间中，我将大学所学得以应用于实践，大大丰富了我的教学经验。

使我收获了很多。这是一个成长的过程，也是一个蜕变的过程。我们完成了有学生向教师角色的完美转变。我们最大的收获无疑是教学技能方面的。

一、备课技能。

课堂教学是主战场，是教学的关键。而备好课则是上好课的前提和基础。新课标下的备课已不是对教材内容的简单诠释、对教学过程的简单安排、对教学方法的简单展示。备课是对教学过程的精心预设，这其中包含着教师对教学内容的理解水平，是对教学资源整合与利用的过程；是对学生的研究与关注；是教师再学习的过程，这是教师更好地完成教学任务、教书育人的前提和重要保证。

在实习期间，最先锻炼的就是我们的备课技能。备课包含了多方面内容。首先，需要备课标。了解本学科的课程标准，明确教学目的和任务，不做无用功。同时让学生体验数学学习的过程与方法，情感态度与价值观；其次，是备教材。教材是学生获取知识的主要来源。备教材不仅仅要掌握教材内容，重点和难点，还要吃透教材，正确处理教材，理清各章各节在教材中所处的位置，掌握重点、难点和关键的地方，对哪些地方应补充什么内容，以及实验、练习题的安排都要心中有数。最后，要做到备学生。学生是学习的主体，这就需要我们根据平时对学生的了解情况，注意哪些知识学生易于接受，哪些知识学生接受时有困难，从而根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，确订出不同的教学目标。

只有摸清了学生的知识储量和对本节教材内容的已知程度才能讲到点子上，解到关节处。备课，是教学的首个环节，它的重要性不容忽视。例如，《合并同类项》的一课中，我在了解了本节课的教学任务后，确定了重点和难点。

着重于正确判断同类项与和确合并同类项的讲解。并且补充几个注意的地方。

二、导入技能。

课堂教学的导入，犹如乐曲中的引子，起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。精彩的导入可以在短时间内抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，吸引学生快速融入课堂中。

经过四个多月的实践，我发现以下几种导入法比较适用于初中教学：

（一）温故而知新。从复习旧知识的基础上提出新问题，在我们的教学中常用且效果较好的一种引入新课的方式。这种方式不但符合学生的认知规律，而且为学生学习新知识铺路搭桥。但是在引入新课时应注意抓住新旧知识的某些联系，在提问旧知识时引导学生思考，联想，分析，使学生感受到新知识就是旧知识的引申和拓展，这样不但使学生复习巩固旧知识，而且清除学生对新知识的恐惧和陌生心理，及时准确的掌握新旧知识的联系，达到“温故而知新”效果。

（二）实际应用的导入。数学教学的目的就是为了解决实际生活的问题。如果在教学中以实际应用引入新课，可以吸引学生，使学生学习精力集中，兴趣盎然。但所提出的问题必须就是学生思考过，但又无法解决的问题，如果学生带着求知目标投入到学习中，必然使?教学达到事半功倍的效果。例如，在合并同类项一课中，通过小惠一家出去游玩，买需要的食物这一生活实际问题引出合并同类项。

（三）通过问题情境导入。问题情境可以通过数学问题引起的悬念或探索活动激起学生的求知欲望。许多抽象的数学知识都是基于一定的情境而构建和发展的，设计问题情境作为学生再创造数学活动的依托，也是一种返璞归真的策略，而真实或模拟的情境也为学生构建知识搭建了“脚手架”。例如，在合并同类项一课中，通过求两个由正方体和长方体组合成的“小桥”的体积和体积之和，引出同类项的概念。经过对《合并同类项》一课，我对新课导入又有了一定理解，又有了自己的思路。以教材的观点说，就是在数学课堂导入的时候，我们应该做到有针对性、启发性、趣味性、新颖性、简洁性、直观性和系统系性的原则。

在掌握这些基本原则的基础上，我们也应该有针对性找到一些适应教学的方法，比如对于七年级学生，我们应该尽量直观的、有趣味的进行引入，对于有一定基础的学生，教师在引入课题时要注意使学生新旧知识的联系，可以用问题让学生产生知识性矛盾，引导其解决矛盾来引入。

教学中常用的课堂教学导入方法有：

（1）直观型：直观启示法、教具演示法、实验导入法；

（2）问题型：问题启示法、巧设问题悬念法、揭示矛盾导入法；情境导入法、发现导入法、逆向导入法、讲评导入法；

（3）新旧联系型：温故知新导入法、衔接导入法、类比导入法、转换导入法；

（4）趣味型：趣味导入法、比喻导入法、故事导入法和谜语式导入法。

三、讲授技能。课堂讲授是教师在课堂上用语言向学生传授数学知识的一种教学方式，也是教师在课堂上用语言启发学生数学思维、交流思想、表达情感的教学行为。在实际课堂中，讲解技能多种多样。最主要的有解释式讲解、描述式讲解、原理中心式讲解、问题中心式讲解四种。当教学内容不同时，讲解方式不同。

1、讲解数学概念，数学符号和解题过程中已出现误解的原因时，可使用解释型讲解。

通过这样的讲解，将未知和已知联系起来；

2、讲解定理，解题思路，图像，图形等特征进行形象地介绍。描述的作用在于用语言形式表现出研究对象的特点，使学生教学知识有一个形象的、具体的了解；

3、讲解数学定理的证明以及证明题的证明过程时需要大量使用推理型讲解，这个过程当中，培养了学生的数学逻辑思维能力和逻辑推理能力。这是学习数学的重要教学技能。

4、讲解完一段知识进行总结时则需要总结型讲解。总结型讲解在教学中会起到提纲挈领的强化作用。但是不管怎样的讲解，最终的目的都要做到课堂目标明确、具体，讲解证据、例证要充分贴切，语言精炼、准确、生动。

四、提问技能。

数学课堂教学中的提问是一门艺术，是组成一堂课的元素之一。有效的课堂提问对整个课堂能起到很重要的作用。好的提问能起到反馈调控的`作用，也有启发思维、诊断评判、激励参与、巩固强化和教学管理的功能。并且课堂提问并非越多越好，要根据教学任务，教学内容的特点提问，问到点子上，问到关键处。其次，提出的问题要有难度和坡度，符合学生认知的“最近发展区”。问题太难，脱离学生的接受能力；问题太简单，没有价值。经过一段时间的积累，我现在可以掌握好提问的尺度，并且考虑不同知识层次学生的能力，会提问不同难度的题让不同层次的学生回答。同时更加注意多问开放性问题来迫使学生开动脑筋思考问题，而不是人云亦云。使他们上课注意力更加集中。

提问题后，会针对学生的回答进行补充归纳，让学生对其知识的漏洞有所注意。例如，在合并同类项的课堂教学中，把握好时机根据本节课的教学实际情况选择直问、反问、互问、设问和追问五中方式进行提问，给学生留有思考的空间和时间，有效的开发学生的思维。

五、调控技能。

初中生虽然有了一定的自制力，但是毕竟有限。而且整天面对书本，极易产生厌烦情绪，在上课难免哟各种各样的突发状况。，比如看闲书、说话。我慢慢学会了控制课堂，能够掌握课堂管理课堂。在学生中的威信逐步培养起来的。课堂上能吸引学生，有良好的表达能力，上课形式多样、内容丰富、语言幽默，不再是形式呆板、内容单调、语言贫乏。对学生有了一定的吸引力和感染力，因而也更能够“招呼”住学生，管控课堂的能力当然也增强了。我也能够“眼观六路，耳听八方”。不管是上课还是自习，我在讲课、辅导学生的同时，能够洞察教室里其他学生的情况，特别是当发现有异样的声响或者动静的时候，停下正在进行的工作，将眼睛仔细扫视相应的区域，及时发现那些讲小话、做小动作的学生并予以提醒或加以制止。也就是说，只要我走进课堂，每一个学生都应该成为我关心和关注的对象，而绝不能够容许他们有肆意妄为，影响和干扰他人学习的机会和可能。并且根据实际安排、具体的学习任务对学生进行调控。学生之所以讲话或者做小动作，常常是因为他们不知道此时应该做什么或者应该达到什么样的程度和效果，缺乏有效的检查和督促措施。

我在上课时，能够让学生的思维跟着我的思路走，或者不断地给他们提出一个又一个的力所能及的学习任务――特别是自习课，这一点显得尤其重要，并且做好检查督促工作，那么学生就没有时间和工夫去做其它与学习无关的事情。同时，不同的学生应该有不同的内容，让他们在不同的层面上“软着陆”。而且充分发挥学生的积极性与主动性，让他们有效参与课堂。

课堂当然不是越安静越好――特别是在今天倡导学生合作学习的背景下，更是如此。

再好的纪律也都是为学生的学习服务的。如何调动学生学习的积极性、主动性，让学生的思维始终围绕着学习任务转，是每一个教师都必须穷尽一生来认真研究的问题。也只有研究好了它，我们的教育教学质量和效率才会有保证。

六、结束技能。

数学课堂教学也犹如写作一样，也讲究“凤头、猪肚、豹尾”，有了良好的开头，同样要有完美的课堂结束来加以呼应，给学生留下无穷的回味。

一个完美的课堂结束可以达到提纲挈领地进行总结、强调所学知识的重点、让学生认清本节内容的知识结构、巩固知识，拓展升华、检测学生学习效果的目的。要有好的效果，通常要把握以下三条原则：

（1）简明扼要的原则，冗长、繁琐的结尾会使人心烦，只有简洁明快的结束语才使学生心悦诚服，思维得到升华；

（2）面向大多数原则，一堂课要针对全体同学进行，而不是只为少数成绩好的学生设计；

（3）形式多样化，一堂课到了最后，学生处于疲惫状态，教师在总结课堂内容是要形式多样，言简意赅的开放性思路进行结束课堂，使学生在结束课堂后仍有意犹未尽的心情。

在初中数学课堂中常用的结束总结方式有两种。一种是，把本节课所学知识点清晰地罗列出来，带领学生一起回顾，将知识点串联在一起。另一种是通过提问的方式，设计一系列问题让学生回答进行小结。例如：在《合并同类项》教学中，结束课堂的总结采用提问的方式，将四个知识点让同学回答出来进行总结。

以上就是我在实习过程中的一些心得体会，也许它并不全面。但在以后的学习和工作中，我会不断的提高和完善自己。

职业培训个人总结篇8

本人自20xx年12月任中学二级教师以来，在张家口市涿鹿县涿鹿中学一直从事高中语文教学及班主任工作，同时担任语文教研组长。五年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这五年来的工作做一番简单的回顾与总结。

一、做一个信仰型教师

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会“三个代表”重要思想和八荣八耻，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的发展。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科组长。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

二、做一个科研型教师

教学工作上，我担任二个教学班，学生人120余人，每周学时14节，年总学时560节，并受学校领导任命跨年级授课，曾经参加涿鹿县高一语文会课比赛并获得第一名，20xx年参加张家口市教学设计大赛获得全市第二名，2009年参加张家口市高中语文说课评比活动中，荣获二等奖。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、精心设计，因而很快成为我校骨干教师，并历任高三毕业班教学，在20xxxx―20xxxx学年第一学期张家口市期末统考中，成绩突出，获得学校奖励，并评为涿鹿中学优秀教师。

作为高一语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我共有四篇论文发表，其中三篇，一篇县级。20xx年4月，我的论文《现代文阅读使用技巧总结》在刊物《考试报》专版第40期发表。20xx年8月，我的教学论文《从高中语文看古代文人的坎坷仕途》在创新教育理论与实践研究征文中，获得二等奖并结集出版。20xx年10月，我的论文《现代文阅读实用技巧、古诗十步阅读法》在第九届全国语文阅读研究论文评选中，获得二等奖。20xx年1月，我的教学设计《子路、曾西、冉有、公西华侍坐》在涿鹿县教育局主办的《课改实验通讯》第32期发表。

20xx年10月，我的教学论文《激情语文教学模式探析》在刊物《中国教育研究论坛》发表，并经中国教育学术研究委员会组织专家评审，获得一等奖。20xx年11月，在张家口市教育科学研究所主办的全市教学论文评比中，我的《琵琶行〈并序〉》获得优秀教学案例三等奖。在发表论文的同时，我还注重培养学生的各种能力，20xx年我所教的学生在涿鹿县文联主办的作文大赛中获奖，20xx年指导学生在全国中学生语文能力竞赛中，获高二年级二等奖。五年中，我积极参加学校和县市教育局主办的各项活动，20xx年参加县教育局主办的立足岗位，发挥党员先锋模范作用演讲比赛，获三等奖。20xx年9月参加张家口市教育局主办的青春的足迹征文活动，获二等奖。

三、做一个爱心型教师

班主任工作，自毕业至今，一直担任班主任工作，工作认真，管理有效，善待学生，讲求工作方法，转变传统教育观，及时有效地解决学生在学习和生活中存在的困难。几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，协调好班主任与其他部门之间的关系。同时，教育管理也有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写说明书，而非检讨书，我的班级先后多次评为校、县级优秀班集体，20xx年5月，本人获得张家口市优秀班主任荣誉称号，同时我加强自己的理论知识学习，我撰写的论文《情到深处自成歌》被评为涿鹿中学德育工作研究会首届年会暨20xx年班主任工作论坛优秀奖，并在大会上交流，20xx年我的论文《让学生感受阳光》获得第二届年会班主任工作论坛优秀论文。

四、做一个学者型教师

教研工作上，20xx年我担任教研组长，20xx年是河北省开展新课标的一年，20xx年6月，我参加市教科所组织的语文新课标培训，通过培训我丰富了教学经验，新课标对教学提出了更高的要求，在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。

重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。

要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。开展多种教学评价手段，为学生提供更广阔的思考空间，同时担任涿鹿中学新课程改革领导机构成员，负责为高中新课程实施的决策、执行、监控提供咨询服务和专业支持，组织相关教师对实施过程中的问题进行研究，负责学科教师的培训，组织相关学科的实施。

总之，任现职以来，自己认真履行教师职责，廉洁从教，自觉拒绝社会不良风气影响，从未利用职务之便谋私利，模范地带动新教师，通过言传身教，帮助新教师成长。遵守社会公德，爱岗敬业，教书育人，尽职尽责。出勤好，从不迟到、早退，五年来无事假，身体健康。在工作中，深化教育改革，全面推进素质教育，我不断努力学习文化知识、钻研业务，努力探索教育教学方法，竭尽全力，满腔热忱地投入本职工作。学无止境，教无定法，无将尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。