结合自身经历写得作文更具个性化和独特性，能够引起读者的共鸣和关注，作文是我们表达内心情感的方式，以下是82秘书网小编精心为您推荐的体验类的作文优秀8篇，供大家参考。

体验类的作文篇1

体验式作文教学模式分析论文

?摘要】在小学语文教学中，教师如果能将写作和生活结合在一起，组织学生展开体验式作文写作，则能很好地提高学生的写作能力。在组织体验式作文学习时，教师要先组织学生参加实践活动，从中积累素材；而后思考感受，尝试构思作文；在具体创作中再次回味各种素材，尝试提炼内容；最后大胆地写下自己的内心情感。这样，才能积极构筑体验式写作课堂，促使学生提高写作能力。

?关键词】回归生活；体验式作文；小学语文

?义务教育语文课程标准（版）》提出，在小学语文教学中教师要促使学生养成积极关心周围事物的好习惯，进而有意识地丰富自己的见闻，在写作时也要尽量说真话，不说假话和空话。生活教学法将生活中的各种现象整合在一起，让学生将其和所学的知识进行对比，能让学生更容易地掌握各种知识。教师在组织学生参加写作练习时，也可以积极构筑生活化的情境，促使学生在各种丰富多彩的活动中体会生活的真谛，这种体验式作文的方法才能真正让学生提高写作能力。

一、实践活动，积累写作素材

体验式作文要求学生将生活实践中的各种体验和感受结合起来，将其浓缩成自己认知领域的个性化“所有物”。“巧妇难为无米之炊”，要想让学生获得真体验、真感受，教师就要组织学生积极参加各种实践活动。教师可以鼓励学生在实践活动中了解自然、理解人生、感受生活，并积极积累各种写作素材，这样才能做到言之有物。以“春游中的新鲜事”这篇作文作为例子，如果学生并未真正参与过春游活动，则很难想到会发生怎样的新鲜事，所写的作文也不过就是游山玩水、吟风弄月，很难有更真实、更贴近生活的内容。教师在组织学生写作前可以鼓励其参与到踏青活动中，几人一组亲身参与到探究春天的过程中。教师要提醒学生在参观游览的过程中应注意几点：第一要深入感受春游，体会在春游活动中自己的内心活动发生了怎样的变化；第二要多关心周围的事物，不仅要观察景物，更要观察春游过程中发生了什么奇事。最后，教师还要指导学生如何进行观察，如在发现了奇特的事情后，要通过仔细观察搞清楚其中的人物关系，了解事情的前因后果，这样才能写好作文。如有的学生在实践活动中观察到一些身穿统一服装的人不去观看花草，而是专门注意地上的垃圾，还带着大袋子装垃圾，了解之后才知道原来这是义务志愿者。这样就将环保这样的主题写入了作文中，自然写下了自己观察到的新鲜事。在参与实践活动过程中，学生能将自己在课本中读到的知识和现实生活结合起来进行思考，进而获得更为真实的感受。在这种基础上展开写作活动，学生的写作能力就会得到相应的提高。学生还会发现写作原来并不难，生活中处处都有写作的素材。

二、交流感受，梳理行文思路

在学生参与实践活动的基础上，教师可以组织他们进行互动交流，尝试说说自己参与活动时的感受。这样能让学生从交流中获得启示，关注一些被自己忽视的内容，并浓缩提炼出一些精彩的素材。这样学生就能在写作时有更好地参考，从而更好地整理行文的思路。例如，在参与体育运动会后，教师可以组织学生围绕运动会这个主题进行互动交流，并尝试写下自己的内心感受。首先教师组织学生进行互动讨论，说说自己在参与运动会中的切身感受。如有学生提到：“我觉得开幕式上全体学生参与的队列操十分引人注目，气势恢宏，而且让每一个人都参与了进去。”还有的学生提出：“我觉得在长跑比赛中有一个看似弱小的女生虽然落后别人好几圈，但是还是坚持跑到了终点，这点很让人感动啊！”其次教师指导学生如何整理行文思路。教师提出问题：“在写作中能否将这些内容都写进去呢？如果让你来安排写作的重点，你会如何做呢？”如有学生提出：“我觉得在安排文章结构时，还是要以‘我’作为中心，写一下自己参与体育运动的情况，而其他的人或者事就作为陪衬。”教师总结学生的想法：“在写作时要围绕某一个重点，做到详略得当。”在组织学生展开交流的过程中，教师可以适当地进行引导，让学生注意一下被自己忽视的内容。同时，教师也可以将各种写作技巧渗透到互动交流中，在潜移默化中提高学生的写作能力。如可以指导学生如何观察事物，如何写好事情的前因后果，如何展现事件的高潮。

三、再度回味，提炼最美素材

要写好作文，不仅要有完整的写作思路，还要对各种素材精挑细选。在互动交流后，不少学生都积累了大量的写作素材，但是在作文中却不能全部写进去，教师要指导学生静静思考，回味自己参与生活实践活动中的各种内容，尝试构思写作的主题，并提炼出最适合自己作文的素材用于写作。例如，在创作“我的生活发现”这个主题的作文中，教师组织学生展开生活小实验，帮助爸爸妈妈进行家务劳动，并尝试总结家务过程中被自己忽视的.一些小发现。如有学生帮助爸爸煮粥，发现了一些重要的问题：煮粥时要注意米和水的比例，这样才能煮出更好的粥，还要注意开小火熬。教师指导学生围绕这些问题进行分析：“在煮粥的过程中，发现了这么多的事情，可是作文中也不能全部都写进去啊，那么到底该怎么办呢？”教师要引导学生思考有哪些事情让自己回味无穷，是整个煮粥过程中最重要的事情。学生在回忆中认为煮粥要注意掌握火候，太大太小都不行，并从中总结出经验：“做事情也要不疾不徐，要沉着。”这样，学生就提炼出了让自己体验最为深刻的素材。在小学语文教学中，教师要着重培养学生的思维能力，引导学生围绕写作主题展开理性思考，挑选出最适合自己写作主题的材料。在此基础上展开写作就能事半功倍，并取得更好的写作效果。

四、以手写心，抒写真情实感

体验式作文要求学生不拘形式地写下自己的真实见闻和感受，教师在指导学生写作时要注意尊重学生这个体验的主体，引导学生积极写下真情实感。教师不能将自己对于作文主题的理解强加给学生，也不能强迫学生创作自己不理解的形式作文。教师只有引导学生积极写下自己的真实感受，学生才能提高写作能力。例如，在创作“我帮妈妈做家务”这篇作文时，一位学生将做家务的具体过程匆匆略过，花费了大量的笔墨描写妈妈的不容易，表现自己对妈妈的崇敬之情。这样的作文有太多的空话，虽然充满了溢美之词，但是并不能感动读者。教师要鼓励该学生多写具体的过程，并将自己的感受融入过程描写中。同时，还要少些空话、假话，多写自己对妈妈的真情实感。在修改后的作文中，该学生写出了自己的真实情感，他写了自己在帮助妈妈切菜的过程中，发现妈妈的速度十分快，并问妈妈为何又快又好，妈妈漫不经心地回答：“多切几次就掌握了。”学生这才知道原来妈妈原本也不擅长家务，为了照顾爸爸和自己才开始练习做菜，便对妈妈生出了敬爱之情。这样写作情感就显得更为真实。在写作的过程中，教师要引导学生在体验的基础上表达自己的思想，而不是单纯地完成某项写作任务。这样，体验式写作才能根植于学生的生活中，让学生认识到写作是一种交流需要和生活自觉，便会积极地自主展开写作活动。体验式作文教学指的是教师指导学生围绕某一个主题，通过观察、体验和讨论等各种形式，形成对于自然、自我和社会的整体感悟和认识，并在此基础上展开教学。在小学语文写作教学中，教师要积极构筑生活化情境，让学生在生活实践中感受人生，体会生命，然后展开写作活动。这样展开的写作活动才能有更好的学习效果，才能真正提高小学生的写作能力。

?参考文献】

[1]刘雅敏.小学语文生活化体验式作文“四部曲”[j].教师，（10）.

[2]邹丽娟.谈谈小学语文高年级体验式作文教学[j].课程教育研究：学法教法研究，（24）.

[3]卢宝明.体验式作文教学初探[j].师道：教研，2016.

体验类的作文篇2

周末的时候，由于外边正在下雨，没法出去玩，妈妈提议：“我们一起玩找数字游戏，看看谁能又快又对的找到数字。”这个游戏的规则是：先抽取数字，再蒙上眼睛，抽到哪个数字，就在原地转几圈，然后凭印象到门上去找贴着的数字。听了妈妈的提议，我心想：不就是找个数字吗?小菜一碟。

游戏开始了，我抽到了数字8，妈妈给蒙我上了眼睛，让我按照规则在原地转了8圈。唉，这下把我转得可是晕头转向。我像喝醉了酒一样，跌跌撞撞地向前走去，我明明感觉一直在向前走，可是却一会儿撞到桌子上，一会撞到椅子上，好不容易来到了门前，但数字8究竟在哪里呢?我凭着印象不断地摸，可就是不确定它的具体位置。嗨，算了，还是蒙一个吧!我摘下眼罩一看，哎，竟然是9!看来瞎蒙还真不行啊。

轮到妈妈了。妈妈抽到了数字10，我不由地暗暗发笑：哼哼，比我转得圈还要多，看妈妈一会怎么找!妈妈蒙上眼睛，在原地转了10圈。妈妈肯定也晕得厉害，只见她一摇一摆地走到了门前。开始找数字了，妈妈没有像我那样乱摸，她先是大体摸了一下画的位置，然后用手丈量。只见她把这些数字整体分成了几部分，然后用手掌丈量了一会，稍一停顿后，毫不犹豫地指向了一个数字，丝毫不差，是数字10哎!我惊讶地喊出了声。转了那么多圈，妈妈怎么找地又快又准?妈妈告诉我，这是有窍门的：找之前先观察一下数字的排列和位置，然后用手掌把数字等分，再找就容易得多了。

第二次，我抽了一个最难的数字20，在原地转了20圈。这次更晕了，脚像踩在棉花上一样，好不容易来到门前。我根据妈妈的说的窍门去找，只可惜我估计的比例还不够，找到了20下面的部分，真是前功尽弃。但是我没有气馁，一次又一次的尝试，最后终于成功了。

这个游戏既让我学到了知识，又让我体验到了快乐。

体验类的作文篇3

你尝到过饿的滋味吗？那一次，我可真真切切地体会到了饿的滋味，真真切切地理解了“饥肠辘辘”这个词语的意思。

那天早上，不知怎么的，我没啥胃口，只喝了一小碗粥，吃了一个小包子便急匆匆地上学去了。可谁能想到竟然会出现这样的事！早上，我刚坐到座位上，就觉得肚子里的食物已经消化得差不多了，整个肚子就像一座宫殿，地方宽敞的很，可里面空荡荡的。更没想到的是，早操做完我就感到肚中的食物已经消化完了，一点儿也没剩下，一阵阵饿意袭来。天哪，上午还有两节课呢，我可千万不能倒下啊！我立刻装作精神抖擞的样子，准备把后两节课也挺过去。唉，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，我可算明白这句话的意思了。早上我怎么不多吃几口呢？哪怕再喝几口粥也好啊，要是再吃一小个包子，也还能撑一阵子呢。现在的我可算是“度分如年”。等了“一个世纪”，第三节课可算要熬过去了，我已经饿得两眼直冒金星，骨头都软了，整个人像一团烂泥瘫在桌上起不来，恨不得立刻飞到食堂。

时间过得好慢好慢，像停滞了一样。又等了“一个甲子”，终于在我的期盼中，到了午饭时间。我拖着沉重的脚步到了食堂，狼吞虎咽地饱餐了一顿。呼，这次“危机”可算过去了。

体验类的作文篇4

购物是生活中必须的事，可是随着学业的繁忙，我已经没有时间每次特地跑到店里去买所需的物品，于是，我尝试一种新的体验——网上购物。

记得有一次，老师让我们在周末买一本课外辅导书。可是那个周末的作业特别多，根本没有时间去买书。还记得原来都特地到上海书城，离家特别远，十分不方便，于是我尝试了一种新方式——网上购物。网上购物，就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求，然后填上私人支票的帐号或信用卡的号码，厂商通过邮购的方式发货，或是通过快递公司送货上门。这种购物方式跨越了时空的限制，给商业流通领域带来了非同寻常的变革。网上购物十分方便，你什么都不用做，敲几个键确认一下，很快就会送货上门，小到一付眼镜，大到一台洗衣机。

虽然别人都是这样说的，但在我的观念中，认为网上购物看不到物品的原样，都是假货，没几件货真价实的物品。我抱着试试看的态度点进了卓越网，搜索我要买的辅导书。网页打开后让我大吃一惊，成千上百种的商品呈现在我的眼前，真是开阔了我的视野，物品和物品之间可以互相比较。

但是如果是逛商店，即使拿出一天的时间也只能跑自己附近的几个店。而且他的价格也十分便宜，这是我更加怀疑这是不是假货。于是我去网上搜索了一下，得知网上商店把商家与消费者直接沟通起来，省去了中间环节，也省去了商场和销售人员的费用，所以才如此便宜。等到我填完相关信息，点击购买之后，页面出现了“钱已从账户中扣除”的字样，这时，我心中又冒出一个疑念：他会不会把钱骗走后，购买的物品不送来了，当我看见下方的详细地址和联系电话并确认那不是空号以后，才明白了他的真实性。“还有多久才送来”，这样的问题又浮现在我脑中，时间一分一秒的流逝着，我时刻想着下一秒会不会送来。

终于，“叮——咚——”我打开门，是邮递员，来送我订购的书，那是我也不知道为何异常兴奋，可能是我第一次网上购物作战的成功吧！网上购物现已经成为了一种时尚，我不用特地外出去购物，网上都可以解决，不仅便宜，而且送货上门，这种新体验，使我感到现代生活的方便。网上购物，是我的生活更加美好。

体验类的作文篇5

一句赞美，让一个放牛班的学生成为化学家；一句赞美，让原本羞涩的学生成为广受年经人喜爱的心理学者；赞美的力量，鼓励的火花，曾经让许多人的生命，有了奇迹的改变。

然而，我就是在赞美的怀抱下健康成长。

在家里，爸爸是老师，妈妈曾经是老师，他们都是懂道理的人，在家里他们给了我很大的自由空间，我可以自由自在地做自己喜欢的事。除此外，我还常常得到他们的支持！一句短短的赞美让我有了前进的勇气，让我看到了，我也是好样的！

在学校，老师与同学们之间的赞美就更多了。在课堂上，作业做得好的同学被老师大大赞扬一番。让我们有了竟争的动力——为了被老师点名赞美而认真写作业，在课间，我们也为了“赚”老师的分而提早回校……

我记得，在一节数学课上，老师突然拿着我的数学作业，说：“刘海平的作业是班上最好，最清楚的一位，格式也是最好的，看她的作业简直就是一种享受……”顿时，我看到了全班七十多双眼齐齐向我看来，我只觉得心跳加速、激动、高兴……为此，我以后写字也就常常因老师的一番话而写得更加端正、清楚。

上网，对一个中学生来说，是一件极不好的事，然而，我爸爸就给了我自由发展的空间——可以玩电脑。在我上网的这段时间里，我交上了一位老师。她网名叫小锁，小锁老师不仅教会我该如何使电脑，还教会我如何做人。其中，她第一次与我聊天时对我说了一句令我终生难忘的话：“请相信自己，你有你的精彩”。在论坛在，她也经常鼓励我，关心我，共同与我分享快乐与悲伤。在生活中，我也与她常通信，她还寄过礼物给我，那是——一本书！一本足可以令我终生受益的故事书，里面还夹带着她用钢笔写给我的留言。那留言字字闪光，带给我一阵阵动力，推动我上进！

……

无数句赞美围绕着我们，只是，你是否把赞美转变为动力来推动你自己？如果你没有被人赞美过，那么，请你相信这话：“请相信自己，你有你的精彩！”

体验类的作文篇6

?“小神龙”怎么这么“神”？》，当我看到这篇报道时，不禁对“小神龙”表业肃然起敬。不到10年时间，“中国芯”从闽清走向世界，难道真有“小神龙”藏在里面吗？我带着满腹的好奇心跟着工作人员来到了“小神龙”生产车间，工作人员满腔热情地为我们讲解了小神龙机芯的生产过程。我感受最深的是每一个小记者都要亲自动手装配一个属于自己的手表机芯。

“小朋友，你们要仔细观察屏幕，先来认识一下机芯零配件。”工作人员认真地为我们播放并解说石英手表机芯的装配流程。

我在心里喃喃自语道：“这有什么难呀！不就是组装一块手表嘛！”我兴致勃勃、信心十足地准备大显身手。可眼前细如针、小如米粒的零件让我目瞪口呆，这怎么组装呀？连我妈1．5视力都装不进去，更何况我这个“四眼猫”？这就像瞎子跑夜路——难上加难。我的心顿时紧张起来，用颤抖的手夹起定子片，放到夹板上，没想到居然成功了！我暗暗自喜。接下来在工作人员的帮忙下，一切都进展得很顺利，我也越来越认真。可是好景不长，这个滑块还真“滑头”，好像跟我做对似的，拼进去又滑出来，这样反反复复好几次，眼看别人都要拼好了，我还要继续与“小滑头”作战，我心急如焚，泪水不由自主地在眼眶里打转。皇天不负有心人，我终于制住了“小滑头”，长长松了一口气。一波未平一波又起，当我拼到最后一个零件时，隔壁的小朋友不小心碰了我一下。就因这小小的碰撞，工作人员验收时，我以失败告终。

这次的体验虽然困难重重，但收获不少。一个小小的手表，我费了九牛二虎之力才组装完毕，而工作人员一个人一天可以组装400多个手表，可见他们平时不知付出多少辛劳与汗水。正因为有这样刻苦耐劳的精神，才能创造出属于我们福建的“中国芯”,更是全世界的“中国芯”。我真为“小神龙”感到自豪。

体验类的作文篇7

你体验过乡村生活吗？在乡下，你可以过自由自在，随心所欲的生活……

乡下有鸡，母鸡率领着小鸡，东走走，西走走。公鸡踏着正步，挺着脖子，从前院走到后院，又从后院走到前院，咯咯的叫着。

戏水的鸭子，拍打着水面，时不时把头扎进水里觅食。上岸的鸭子，抖了抖身上的水，摇摇摆摆地去鸭巢。

乡下的人，非常勤劳，早上早早的起床干活。在这里我要谢谢乡下人家，谢谢他们平时给我们提供粮食。

牛，乡下人家都会都养几头，它们的功劳也不小，耕地的重任是它们的。嗯……它们也算是乡下最大的动物了！

油菜花乡下人大部分都种它，从远处看，田里大片大片都是黄的，在灿烂的阳光的照射下，更加耀眼。乡村的生活，在城市里是没有的。虽然，乡下没有城市富裕，但是我更喜爱乡村生活！

体验类的作文篇8

生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的保护者。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生活中，因为交通事故而死于非命的人太多了。我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛—看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马线上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么会骑得那么快呢?但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料，我和妈妈在一个拐弯的地方.看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊!”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了?我听见旁观者议论纷纷，“唉!这孩子这可怜啊!刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……可是，再多的如果也不能使这朵已经完全凋谢的花重新开放，这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……

现在城市汽车太多，交通更为拥挤，像这种悲惨的交通事故经常发生。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉地遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏等等。我们学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

让我们把交通安全这四个字在心里永远扎下根，让全市人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做遵守交通规则的好少年吧!