写作文可以让我们抒发内心的喜怒哀乐，表达情感的同时也能获得心灵的宣泄，写作文是一种情感的释放，可以让我们将内心的情感通过文字的形式传递出来，以下是82秘书网小编精心为您推荐的小学生写人作文8篇，供大家参考。

小学生写人作文篇1

写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。

1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

小学生写人作文篇2

我有一个美丽的母亲，一双水灵灵的眼睛每天总是笑眯眯的，高高的鼻子下有一张樱桃小嘴，一头乌黑发亮的头发挽起来显得特别得漂亮。

每天早上，我迷迷糊糊的睁开眼睛，一股香味扑鼻而来，热气腾腾的饭菜摆在桌子上，母亲对我说：“快吃饭吧！”原来母亲想让我多睡一会儿，她早早地起床为我做饭，吃着可口的饭菜我觉得真幸福。

冬天转眼到来了，我穿上了新棉鞋，我说“母亲，给你也买一双新鞋子吧！”母亲说“不用了，我的鞋还好着哩！”母亲总是为我想的多，为她想的少。

我想我应该为母亲做点什么。一天，母亲说酱油用完了，需要买酱油，我自告奋勇的要去买酱油，母亲拿钱给了我，我到超市买了一瓶酱油，回去后给了母亲，母亲喜滋滋的夸我真棒。我高兴地想：我终于可以帮母亲做事了！我还要学习更多的本领，让母亲因我而感到自豪。

天下最伟大的爱，是发自母亲的爱。在母亲爱的呵护下，我快乐地成长着，我爱我的母亲！

小学生写人作文篇3

小的时候，我是一个善于“模仿”的小学生。

一年级的时候，我看到一位高年级的哥哥在篮球架上又翻又吊的很好玩。于是，每当下课时，我躲过保安叔叔的注意，爬上篮球架有时像小猴子一样吊在上面，有时像一只树袋熊一样。假如有老师来，我就立刻松手跳下来，假装在篮球架下休息，若无其事地东张西望，每次都有惊无险。

现在，我渐渐地长大了，不会再干那些无聊的事了

类是这样的事情，你小时候也一定干过吗？

嘻嘻！人人都有善于“模仿”的阶段。再见了，小时候的我。

小学生写人作文篇4

我好不容易盼到了星期六，可以痛痛快快地玩一天。突然，听说表弟要来，吓我一跳。我想，必须在表弟来之前出去，不然就倒霉了。我刚想走，小姨家的小祖宗就到了。

拉着我的手，甜甜地喊着哥哥。他这一来，别说出去玩了，能让吃饱饭就是幸运了。我小姨也是，自已不看孩子，非让我照看。我才懒得看呢！既然小姨吩咐了，不看怎么行？不看也不行啊！算我倒霉。

心想，你晚来一分钟，我就可以出去玩了。偏偏早来一分钟。我了解表弟，最爱哭。要是他上来脾气，就算玉皇大帝来了，也不管用。

他围着院子乱跑，我可不能让他磕着碰着。他跑到哪儿，我就跟到哪儿，累的我上气不接下气。再看看他，一点也不累，跑得正起劲呢！让我去看猪，我就不敢看狗。他以前气得爸爸都怕他三分。

这回，我想试着逃跑，却都让他看见了。我陪他去看猪，他站在猪圈墙上，猪就咬他鞋子，我就打猪，吓得他喊着要下来。 连声叫哥哥，我不理他。他自己一着急，就自已跳下来，径直往屋里跑，好像去妈妈那里告我状。我也跟着进去了，结果他没告状，而是要小姨和他回家，小姨没办 法，就走了。

我想，表弟终于走了。如果不走，我必须照看他。幸亏走了，不然就是我的责任了。

小学生写人作文篇5

我最了解的人之一就是爷爷！爷爷很爱我。

爷爷脸圆圆的，有些皱纹，身材很胖很棒。爸爸有时带爷爷在这里住一段时间。在这段时间里，每当我中午放学吃饭的时候，我都会看到爷爷和别人下棋，但只要爷爷看到我，他就会收拾好自己的东西，说要给我东西吃。每次他连棋子丢了都不在乎，看爷爷有多爱我。

我记得有一次，我们还在上课的时候，一个讨厌的日子，下起了猛烈的暴风雨，雨下得很大。下课后，我看着天上的雨滴，心想：我没带伞，爸妈在上班，不能接我。谁来接我？真希望有人来接我！过了一会儿，雨下得更大了，“谁来接我”让我头晕。

放学后，一些学生的父母在门口等他们的孩子出来。我抬起头。唉，没人来。突然看到一个像爷爷的身影。我很快振作起来，像一只找到食物的鸟。我飞快地奔向那个身影，身影越来越清晰。我仔细一看，是爷爷。我跑步的时候，爷爷那张破脸变得更破了，爷爷。但我知道雨会打他的脸，于是我悄悄地慢慢把伞向爷爷倾斜，我在这里写着我的眼睛湿了……，想不到爷爷这么大了，还冒着这么大的雨来接我……

爷爷那么爱我，当然我最了解的人是爷爷！是我最喜欢最喜欢的爷爷！平时爷爷也很帮忙。每当邻居家缺什么东西，爷爷都会借给他们；爷爷会修理邻居家坏掉的东西。

综上所述，只要邻居有什么困难，爷爷都会很好的帮他们解决！我爱我爷爷！

小学生写人作文篇6

陈老师长着一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，特别是他那明亮的眼睛就想一部机械扫描仪，监视着同学，无论哪个人在做什么，只要动一下，老师都可以看见。陈老师平时有说有笑，还十分幽默呢!

记得有一次，老师请小皮上来解一道数学题，小皮漏了一个0没写，正要走时，老师叫住了他，说:“0呢?是不是你把0当‘鸡蛋’吃了?快补上!”小皮漫不经心地上去，补了一个大大的0。老师又说:“你吃了‘鸡蛋’补‘鹅蛋’，你什么意思啊?”

“好好好，我改，我改。”小皮说完了便又上去补了一个小小的0，老师拍拍小皮的肩膀，对他说:“你可真会啊!刚刚是‘鹅蛋’这一次怎么是‘鸟蛋’了?写好一点!”这次小皮学乖了，小心翼翼地上去写了个不大不小的0。老师这时才说:“恩，这样才对了，你可以下去了。”虽然老师是一直忍住不笑，但是我们下面早已笑得人仰马翻了。

在课堂上，同学们被陈老师的幽默所吸引，把自己的学习乐趣提升到了极点。

小学生写人作文篇7

在一个黑夜里，一个电话打扰了我吃饭，电话里的人是我姐姐的语文老师——吴老师，她说他们已经搬到我们小区里住了，叫我下去和她儿子玩，我答应了。

我们一家人很快吃完饭，都下去了。见到他们我大吃一惊，吴老师的儿子竟是我们年级四班的赵新野！他有一个圆圆的脸蛋，眼睛炯炯有神，一看就知道他应该很聪明。就这样我们认识了，从那以后每天晚上我都约她到小区玩。我听我们班的人说他很聪明，说话也很响亮，我很高兴能交到这样的朋友。有一天，期末考试完了以后，赵新野坐我们的车回家，我心想：他的成绩一定很好。我就问他：“你数学考多少分？”“100分！”他大声地回答我。“哇，你好厉害！”他没有直接回答我的问题，而是跟我讲：“第一道选择题是问：长方形的周长怎么算？第三题是正方体有几个面？第四题是平行四边形的面积是多少？第五题……”他把整张卷子都说了出来呀！车上的人由衷地赞叹：“哇！你真是天才呀！，记性这么好！你应该有个神脑！”

过了一会，车上收音机播了一个笑话，他一下子就记住了。等收音机一播完，他就开始给我们讲了。他不但一字不差地讲了那个故事，还加了点笑话的语气，我觉得他说的比收音机里的人说得更好笑。他真的有一个“神脑”！

他真是一个“神脑”，比电脑更厉害，因为他的思维生动活泼，有自己的思想。

小学生写人作文篇8

看着那因风吹起而渐渐的一页一页翻着的书，我想起了那一次……

那一次，我看完了同学借回来的书后我就打算今晚还回给他，但是，在我忙着写作业的时候我的弟弟他居然把我同学的书撕了两三页，当我看到的时候他正在拿那些纸在折纸飞机，那时的我，脑子里就是回响着“完蛋了，完蛋了”一直在我的脑子里回响着。

弟弟折好飞机后抬头看着我还微笑着说：“姐，你看，我会折纸飞机了，厉不厉害啊我可是用了一个早上的时间学好的。”我本想大骂他一顿让他知道不是什么东西都可以乱撕的，但看到他那单纯的眼神后我忍了下来，最后我就对他说：“弟弟，你知不知道你现在撕的这本书是不能撕的吗？”“为什么？”弟弟玩着那纸飞机问，“因为这本书是姐姐借别人不是姐姐我的，所以不能乱撕。”“哦。”弟弟应了一声后就把纸飞机放到我的手里就站起来跑了。

后来，我就跟我同学说了又下后他没说我什么就是拿着那被我第撕烂的书走了，但在走时他都我说了句话让我现在还记在心里，他说：“还好你没骂你弟弟，要不然他可能不在玩纸飞机了。”

原来，有一些事你不在乎的随便乱说乱骂乱打，那么注定是害怕做那一件事，还好那时我骂他。