想要提升教学质量，精心编写教案是教师必不可少的重要环节，教案不仅是课堂管理的工具，也是教师创新教学理念的重要基础，下面是82秘书网小编为您分享的捉小兔教案最新8篇，感谢您的参阅。

捉小兔教案篇1

（一）活动目的：

1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

（二）活动准备：

1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。

2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。

（三）活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”

2、准备动作

伸展运动（2x8） 下蹲运动（2x8）

体转运动（2x8） 跳跃运动（2x8）

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

3、学习新动作：兔跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”

b.提问：妈妈是怎样去菜地的？

c.师讲解、示范兔跳动作。

师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的'时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作，师指导。边唱儿歌边跳。

儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！

a.先让幼儿自由练习一遍。

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

b. 分角色练习。

师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害？”

4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：a用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。b跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”

5、以“兔妈妈过生日”结束。

师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”

捉小兔教案篇2

活动目标：

认识并区分物体的大小，学说这是大xx，这是小xx。

活动准备：

大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

活动过程：

一、小兔采蘑菇（认识大小）

⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？

（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

（2）（喜欢吃蘑菇）

⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）

⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）

⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）

⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）

⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

三、帮小兔送蘑菇（分类）

⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？

⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。

⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

捉小兔教案篇3

活动目标

1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

2.懂的遇事要动脑筋想办法。

3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。

活动准备

1．图片四副。

2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。

活动过程

一.以猜谜的方式导入

我出一道谜你们来猜是什么动物？长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。

二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的`故事。

出示图1提问；

1.你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。2.他们什怎样搬家的？（刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？这个动作叫什么？

出示图二提问：

1.路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨？学习词（躲、钻）。2.它对伙伴们说了什么？3、雨下个不停怎么搬家呢？引导幼儿讨论。

出示图三提问：

1.小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想的？

3、家如你是小兔子你会怎么办？出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得？

三、教师完整讲述故事一遍。

四．小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。

五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。

情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

六．小结搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

教学反思

这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

捉小兔教案篇4

活动目标：

1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

?小兔家的窗》挂图

活动过程：

一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。

1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等

2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）

3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）

4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）

5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

6、请幼儿集体讲述图一内容

我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。

二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。

1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）

2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）

教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。

3、请幼儿个别讲述

谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述）

三、出示图三，引导幼儿观察讲述。

1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪）

2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）

教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。

3、请个别幼儿讲述

谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述）

四、出示图四，引导幼儿观察讲述。

1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们一起来看看）

2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水）

3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）

4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来）

5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答

6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧!）

7、引导幼儿集体讲述图四内容。

小熊猫想的办法真好，我们一起来说说这图幅好吗？听听谁的.声音最甜，最好听。

五、教师完整讲述图片内容。

1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说，看看哪个小朋友的小眼睛一直看着老师，并且听得认真。

“小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大学飘呀飘，小兔冷得发抖，想找样东西装在窗洞上，挡住风雪，它走到小河边，看到小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰搬回去，装在了窗洞上。窗子装好了，挡住了风雪，小兔不冷了，它高兴的拍起手来。春天到了，天气慢慢的变暖和，小兔从外面回来，发现窗子不见了，地上剩下一滩水，就伤心的哭了起来。小熊猫走路对小兔说：“春天，天气变缓和了，并就会融化成水，你去找块玻璃装在窗洞上吧。”

2、请个别幼儿讲述。

刚才小朋友听的可认真了，谁会把这四幅图连起来说说呢？（请一幼儿完整讲述）

4、集体讲述

我们一起来边看图，边把这四幅图连起来说说好吗？用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗？

六、取名字。

你喜欢这些图片吗？可是，这些图片还没有名字呢？请小朋友帮它取个好听的名字，好吗？老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。（小兔家的窗）

活动延伸：

老师把这些图片放在图书角，等下区域活动时，看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗？理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

捉小兔教案篇5

目标：

1． 掌握屈漆团身走路的技能。

2． 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3． 会双脚向前行进跳。

准备：

1． 红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2． 小图的头饰若干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

2． 你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1． 孩子们，找一个位置站站好。

2． 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。（两遍）

三．预备练习。

1． 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？

（分别请幼儿说一说）

2． 看妈妈怎么跳的？

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）

3． 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双

放在体前。）

4． 妈妈带领小兔做矮人走。

四．游戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a． 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b． 走过土坡，继续向前跳。

c． 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

（大灰狼转了一圈走了。）

d． 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴......（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇。

捉小兔教案篇6

活动目标

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程

（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

5、（出现大灰狼不见了。）

师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

（三）出现大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）

“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

（出现门慢慢地打开，一条大老虎的`尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

5、师：“真的是大老虎，开不开门？”

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

（四）兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

活动反思

今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开??

”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。

然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。

捉小兔教案篇7

活动要求：

1、学习短句：“你是***，我就不开门！”

2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

教案准备：小兔跳的律动音乐、小道具—兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。

教案过程：

一、教师和幼儿回忆，引出活动。

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的吗？”里面有些谁？

师：“今天我们就来做小兔子的一家，我做兔姐姐，你们想做谁呀？”

师：“兔妈妈出去拔萝卜了，我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢？”请幼儿集体重复妈妈的话。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声

师：“咦，是谁在敲门？”

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？那时对大灰狼怎么说呢？”

5、教师操作，大灰狼不见了。

师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

三、出现大老虎

1、传来敲门声

师：“又是谁在敲门？”

“我们问问它。”

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的'妈妈吗？”

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”

5、师：“真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？”

重点：学说短句：“你是大老虎，我就不开门！”

6、师：“大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？”

师：“大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！”

四、出现大狮子。

此部分环节与前基本一致，幼儿其中练习短句，主要以集体为主，教师边说边操作电脑。

过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。

五、兔妈妈回家。

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

2、师：“咦，是谁在敲门呢？”

师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”

3、师：“真的是妈妈呀！”

4、教师在幼儿唱的过程中，打扮成兔妈妈的样子，拎着篮子出现在幼儿面前。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。”

捉小兔教案篇8

活动目标：

1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和活动准备：

兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

二、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的.还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、游戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

五、结束部分。

宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

活动反思：

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学活动目标：

1．感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道a段音乐跳跃，b段音乐沉重的特点。

2．能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

3．愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。

活动重难点：

能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

活动准备：

1、大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；

2、音乐磁带、录音机；

活动准备：

1、故事导入

春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！

2、听音乐，感受音乐旋律和aba的特点

师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？

（引导幼儿感受a段音乐跳跃，b段音乐沉重的特点，总结aba的乐曲结构特点）

3、引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）

4、用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

5、根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏

小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？

拍手——铃鼓拍奏

摇手腕——铃鼓摇奏

拍腿——大鼓

6、结束游戏

今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！