写教案的目的在于活跃课堂，让孩子们爱上学习，我们在制定教案的时候，一定要从学生的角度进行思考，82秘书网小编今天就为您带来了幼儿园大班关于冰的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

好玩的冰教案 篇2

幼儿园大班关于冰的教案篇1

北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

活动目标

1、知道冰的.变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

幼儿园大班关于冰的教案篇2

活动目标：

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。

2、运用工具探索冰的融化，知道冰与水的区别。

3、激发幼儿对冰块的兴趣。

活动准备：

1．每人一小块冰，每人一块有小鸟的冰。

2．几盆热水、抹布、小积木。

活动过程：

一、情景导入，人手一块小冰，感知冰的特性

师：有一群可爱的小鸟想找小朋友做游戏，可是天气太冷了它们被冻在了这个小房子里？

1.请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？

2.你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的.、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）

二、幼儿自选工具，分组探究，感知冰的变化

师：现在，我们一起来拯救小鸟吧！音乐结束不管你有没有成功，请你都回到前面来。

组一：两盆热水和小杯子

组二：5根毛巾

组三：小锤子，积木若干

教师巡回指导，引导幼儿关注冰与水的关系。

三、交流冰中取物的经验

师：你是用什么方法来拯救小鸟的？（敲碎、让它化掉、热水里、阳光下、毛巾捂一捂）

师幼小结：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一样无色透明，但冰是固体，水是可以流动的液体。

幼儿园大班关于冰的教案篇3

一、活动目标：

1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

二、活动准备：

布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

小纸杯、橡皮泥

透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

三、活动过程：

1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的'呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）

如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。

还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱（颜料洒上去）。

3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。

教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。

4．展示讲评

我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？你要买哪个冰淇淋？引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。

教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏。

调整：把原先杨阿姨开店换成我自己来开店，最后再来卖冰淇淋，情境性更强，非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下，慢慢绕进去，越绕越小，这样可能会做得更好。在示范讲解之前，教师问幼儿：哪些你是会做的？哪些是不会做的？便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋，教师可以从几个方面来提问，一是形状，一是味道，还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。

幼儿园大班关于冰的教案篇4

活动目标：

1、通过观察、触摸感知冰的特点，并能用简单的语言进行描述。

2、通过操作能够知道解救小动物的方法，体验探索的乐趣。活动准备：

每人1小块冰几盆热水积木空盒子热水袋抹布动物冰块每人1块

活动过程：

一、出示冰块，引导幼儿感知冰的特点，吸引幼儿兴趣。

1、请幼儿仔细看一看、摸一摸，有什么感觉?冰像什么?

2、请幼儿说一说：冰放在手里怎样了?

二、教师小结：

冰摸起来冷冷的、滑滑的，捏在手里硬硬的.，它没有颜色、透明的，看起来像玻璃，冰化了还能变成水。

三、通过操作知道解救小动物的方法，进一步探索冰的特点。

1、森林里有一群小动物被一场冷风暴给冰冻起来了，请小朋友们想办法把它们从冰冻里救出来。请小朋友来说一说有什么方法可以把它们解救出来。

2、教师提供辅助材料，幼儿进行探索活动。在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。

师幼交流：是用什么方法救出小动物的?

3、教师小结：

用热水袋和热水的方法可以把小动物们顺利解救出来。

四、活动结束

小动物都顺利解救出来啦，但小动物们刚从冰冻里出来，全身还很冷，我们带它们一起到外面晒晒太阳，帮他们暖和暖和身体吧。

幼儿园大班关于冰的教案篇5

活动目标

⒈欣赏童话，理解故事内容，能复述故事的大概内容。

⒉认识“冰”“水”二字。

⒊知道温度是个魔术师，水的温度低一“点”，再低一“点”，就会结成“冰”。

⒋ 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

⒌鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

狮子、豹子和企鹅的头饰，一大块冰，轮船、飞机道具，信件。

活动过程实录

一、出示狮子和企鹅的头饰引起幼儿的兴趣。

师：这是什么啊？

幼：狮子和企鹅的头饰。

师：对呀！今天啊有一只狮子和一只企鹅隔了好远好远的地 方，它们却发生了一段故事，小朋友们想听吗？

幼：想！

二、教师利用教具生动表演。

狮子大王住在很热的非洲。

夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊”

豹子说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。”

狮子大王说：“是吗？那我要看看冰到底是什么样的。”

他立刻给南极的企鹅写了一封信，请企鹅寄一块冰来。

好多天后，企鹅收到了信。企鹅说：“狮子大王想要一块冰？这可太容易了，我这里可是冰天雪地啊！”它挑了一块特别大的冰，装在塑料袋里，然后封进盒子里，给狮子大王寄去。

装冰的`盒子先上了轮船，又上了飞机，因为从南极到非洲有好长好长的路。

过了很多天，狮子大王终于收到了盒子，他打开盒子一看，觉得非常奇怪，“咦？盒子里这么装了一袋水？”狮子大王很生气，他对邮递员说：“把这个退回去！”他还在邮件上贴了一张字条，上面写着：我要你寄冰来，为什么给我寄水来？

又过了很多天，企鹅收到了退回来的盒子，它连忙把盒子打开，盒子里的那个塑料袋里是一块方方正正的冰。

“这不明明是冰块吗？大王怎么说是水呢？”企鹅也糊涂了

三、提问：这不明明是冰吗？狮子大王为什么说它是水呢？

“为什么狮子大王看见是水，而企鹅看见的是冰呢？”幼儿自由讨论。

启发幼儿：企鹅在很冷很冷的地方，水会结成冰；狮子大王在很热很热的地方，冰就会化成水。因为水的温度低一点再低一点，就会结成冰。

四、总结

水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。

冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的融化，化成水状了。

五、识字：“水”“冰”冰比水多两点。

六、情景表演

请三名幼儿分别带上狮子、豹子和企鹅的头饰，利用道具，进行故事表演，加深幼儿对故事的兴趣。

幼儿园大班关于冰的教案篇6

内容与要求

1、让幼儿知道冰的物质特性，激发幼儿参与科学活动的兴趣。

2、通过实验让幼儿了解冰在冷水和热水中融化的快慢程度不同。

材料准备：

1、冰块若干；抹布；冷水、热水每人各一杯。

2、ppt

活动过程：活动过程：

一、幼儿感知了解0摄氏度以下水会结冰。（观看ppt第1张-第4张）

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

小结：原来水宝宝在温度降到０摄氏度以下时会变成冰娃娃。

二、自由玩冰，探索物理特性。

师：老师把冰娃娃请来，小朋友和他玩一玩，看一看、摸一摸冰娃娃是什么样子？

师：说说“冰娃娃握在手里有什么感觉？”

师：冰娃娃身上还有什么什么秘密？

师：我们一起看冰娃娃是秘密吧！（观看ppt第5张）

小结：原来冰娃娃有这么多的秘密！握在手里是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰是会融化的。

三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

1、师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的`。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

2、教师请大家一起做实验。

师：还有一些冰娃娃好多天没有洗澡了！我们来帮助他好不好？

①摸摸两杯水，说说不同的感受。

师：请小朋友每个人轻轻的去取一杯水坐好！每个人再到我的前面取一杯水坐好！

师：请你看看、摸摸这两杯水，有什么感觉！

②每杯水放进一块冰，引导幼儿比较、观察冰块变化。

师：请你每个杯子放进一个冰娃娃，观察一下！

师：你观察到了什么？冰娃娃有什么变化？两块冰娃娃有什么不一样的地方？

③观察结果进行记录。

小结：冰娃娃在热水中融化的比在冷水中快。

四、活动延伸

课后思考题目：小朋友，为什么冰在热水里比在冷水里化得快呢？

师：这个问题你们能回答么？我们下一次再做实验，寻找和揭开这个秘密吧！

师：现在请你把杯子的水轻轻的搬起椅子回教室吧！