教师在编写教案时，应充分考虑课堂管理的策略，以维护秩序，大家在课堂中，可以根据教案设置不同的教学环节，增强趣味性，下面是82秘书网小编为您分享的叶子小屋教案8篇，感谢您的参阅。

叶子小屋教案篇1

活动目标:

1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验，促进相互之间的心灵沟通

2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法，懂得坚持良好的心情很重要

活动准备：

安排《开心小屋》的资料若干;幻灯片段;开心天使表情卡

活动流程：

一、交流各种情绪体验

1、认识我吗?我是中班的章老师，我还不认识你们呢，愿意把名字告诉我吗?能认识你们真是太高兴了!章老师听说我们班的小朋友最爱协助他人解决困难了是吗?

2、有这么一件事：我们班有个男小朋友说其中一个女小朋友把他的玩具弄坏了，可事实并不是女小朋友做的。假如你是这个女小朋友，这样被他人误会，你的心情会怎么样?

3、你碰到过这样的事情吗?你是怎么做的?

二、知道好的心情对健康很重要

1、当我们心情不好的时候到底应该怎么做才好呢?我们一起来看个小片段(播放幻灯《心房里的小朋友。》

2、你喜欢开心娃还是难过娃?

3、你猜猜，你的身体会喜欢开心娃还是难过娃?为什么?

4、哦，原来你们的身体也喜欢开心娃啊!章老师也喜欢开心娃，开开心心的使我们的身体变的很健康，对吗!可在我们的生活中，开心娃还有难过娃它们都经常会出现在我们的心里呢，你有什么方法把难过娃变成开心娃?

5、引导幼儿胆讲述各种排泄消极情绪的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如：不开心时候可以听音乐;看书;睡觉休息;与好朋友聊天……….

三、开心小屋开张啦

1、小朋友们想了那么多的好方法，章老师想把这些方法都放在一起，安排成一个开心小屋，让不开心的人找回开心娃，你们觉得这个方法怎么样?

2、那这个小屋里应该安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!

3、你们说的真好，开心小屋里应该有：音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧，老师已经为你们准备好了资料，你可以自身选几个好朋友一组，安排其中的`一个区，就把开心小屋安排在舞台上，开始吧!

4、教师引导并协助幼儿安排各个区，引导语：现在家都已经安排好了，每组请一个代表来介绍你们安排的是什么区?它有什么作用?

5、好。现在我隆重宣布，经过我们家的努力，我们的开心小屋终于开张啦!你们都是爱协助他人的开心天使(给每个小朋友一个开心天使的表情卡)

6、可是他人不知道我们的开心小屋有这么厉害，能让不开心的人变开心，你们怎么跟他人介绍啊?

四、结束局部

1、朋友，你有不开心的事情吗?请你来我们开心小屋找回开心吧!

2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧!

叶子小屋教案篇2

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、鼓励引导幼儿用“我为小花屋……”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。

重点难点：

1、理解诗歌，感受诗歌的美。

2、用语言表达小屋的美。

活动准备：

1、舒缓的`音乐《虫儿飞》。

2、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘(蚕宝宝)、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。

活动过程：

一、随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。

1、孩子们你们看我们来到了森林了，森林美吗?

2、想想森林里会有什么哪?

二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。

1、教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。

2、我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。

三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌。

1、教师有感情的朗诵诗歌。

2、幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。

3、全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。

四、出示准备好的小屋图片。

让幼儿自由装扮自己的小花屋。(背景音乐)，师幼共同体验自己创编的诗歌。

结束延伸：

师：让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。

叶子小屋教案篇3

目标

1.专心聆听故事，理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

准备

故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

过程

1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。

2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿：

他们在干什么?

幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀!我太胖了，我要减肥了。”

幼儿：“的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说，我们都要去。”

他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?

3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿：“听听，谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)

幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。

幼儿：“我做的是火箭叶子鸟?”

幼儿：“我做的是高高的叶子鸟?”

幼儿：“我做的是长长的叶子鸟?”

幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”

幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”

幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟?”

幼儿：“我做的是小星星叶子鸟?”

幼儿：“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、

叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?

幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿：“我们来打扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4“5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。

结束

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

叶子小屋教案篇4

活动目标：

1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。

2、感受诗歌所展现的想象意境，能胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

重点：

愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。

难点：

胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

活动准备：

配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、圣诞老人玩具一个、水笔、画纸人手一份

设计思路：

本班幼儿的口语表达能力较薄弱，为了提高幼儿的语言表达能力，在主题过新年的背景下设计本次活动。针对幼儿认知的特点，幼儿的学习通过游戏获得。因此，活动的组织以游戏的方式进行，幼儿在一种轻松愉快的气氛中感受诗歌的美，也体验到新年的快乐。

活动流程：

情境导入欣赏理解想象表达分享快乐

一、情境导入

1、师出示圣诞老人的玩具引发幼儿的兴趣。

导入语：小朋友们好，知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝新年到来，我要带小朋友去一个地方，准备好小马，我们要出发了!

2、放录音做律动。模仿骑马的各种动作。

二、欣赏理解

过渡语：小朋友把马拴好，我们到了。师出示教学图。

1、幼儿边听录音边看图欣赏歌。

2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：圣诞老人带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为快乐在哪里?

3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

4、尝试和着音乐朗诵着诗歌。

三、想象表达

1、启发幼儿想象，胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?

2、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉家，好吗?

四、分享快乐

1、介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。

2、唱≤新年好≥的歌庆祝，新年马上就要到啦!小朋友的快乐小屋也都造好啦!让我们和圣诞老人在快乐小屋前唱一首好听的歌!

叶子小屋教案篇5

活动目标

1、尝试参照自己的观察记录，有顺序地选用多种工具材料进行艺术表现。

2、乐于为小虫搭建美丽的叶子小屋，进一步萌发热爱自然、关爱生物的'情感。

活动准备

1、幼儿平时搜集的观察记录。

2、供幼儿选择使用的各种绘画工具材料。例如：黑色卡纸、吹塑纸、银笔、白蜡笔、油画棒、

水粉色、树叶、小刮刀等。

3、教师布置一个藏有各种小虫的半立体画面，故事人物小馨站立其中。

活动过程

1、再现故事情境：

（1）按照故事叙述的顺序，在半立体画面中寻找小馨的“虫子朋友们”。

（2）对照观察记录比较它们不同的特征。

（3）谈论下雨的时候还有哪些小虫也需要避雨。

2、观察比较：

（1）观察各种工具材料。

（2）谈论各自准备为小虫建造叶子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。

（3）对某些方法或步骤提出意见或建议。

3、操作表现：

（1）按自己的需要选定工具材料。

（2）确定为哪种小虫搭小屋，对照观察日记，画出它们的特征。

（3）按自己的想象把叶子小屋搭建得舒适又美丽。

4、观赏交流。观赏同伴的创意，从中获得灵感，继续完善自己的作品。

延伸

共同商议将叶子小屋布置成昆虫的美丽家园。

叶子小屋教案篇6

目标：

i. 学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

ii. 迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

iii. 积极参与制作叶子小屋的手印活动。

准备：

1、有关角色形象的图片一套。

2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。

3、图画书人手一本。

过程：

1、设问引题。

——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?

2、阅读图书。

——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。

3、关注阅读重点。

——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：

——你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的?

4、制作“叶子小屋”

——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

叶子小屋教案篇7

【活动目标】

1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验助昆虫朋友的快乐。

3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》;

2、课件《叶子小屋》

3、各种形状、颜色、小不同的树叶100片左右;颜料：深淡绿色、橘黄色、等;操作纸、毛笔、双面胶等。

【活动过程】

一、观看课件，欣赏“叶子小屋”

图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?

解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化?是不是所有的叶子都变黄了呢?哪些树叶不会变?

解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。

过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。

3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?

4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用?

5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢?

6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来助朋友们造叶子小屋。

二、观看课件，了解制作过程

图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)

演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。

三、为昆虫朋友做叶子小屋

1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖些(树叶尽量粘在两边)。

2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。

3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的'作品)。

四、展示交流(延伸到区角)

1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?

2、为小屋设计了哪些家具?

附故事：

小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇好凉呀。”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧!”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，你先进来啦?”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到了。”小欣：“原来是小金龟子，下了我一跳!”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”

教学反思

在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果

叶子小屋教案篇8

一、主题的由来

带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫和带花边的观叶花卉、高的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的`叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。

二、主题网络网

三、活动一：

叶子的秘密

活动目的：

1、对探究叶子的秘密感兴趣

2、观察各种叶子的外形特征。

3、感受不同形状、颜色叶子的美。

活动准备：

去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。

(1)出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的?

(2)交代去户外活动的注意点。

①注意安全、不乱跑;

②注意虫子。

(3)幼儿寻找不同的叶子。

①观察形状不同

②观察颜色不同

③了解叶子是什么树的?带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

(1)数叶子

(2)叶子分类