明确的活动方案能为参与者提供清晰的任务分工，确保活动的顺利推进，一份清晰的活动方案能够帮助我们在活动前做好准备，减少临时变动带来的影响，下面是82秘书网小编为您分享的语言室活动方案策划5篇，感谢您的参阅。

语言室活动方案策划篇1

活动目标：

1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的.主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。

活动准备：

动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。

活动流程：

一、运动员出场（重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识）

1、情境导入

2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。

3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。

二、营救喜羊羊（重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法）

1、情境变幻（喜羊羊缺席）让幼儿猜测可能的原因（鼓励想象）

2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）

如：xxx被灰太郎“吊”在树上，“关”在笼子里……（丰富动词）

3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？

4、分组续编故事（鼓励幼儿人人参与）

5、小组交流分享（引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充）

三、羊村运动会（重点：体验救出喜羊羊之后的快乐）

语言室活动方案策划篇2

活动目标：

1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.

2、欣赏自己的成长，树立自信心。

重点：

通过多种方式发现自己的变化。

难点：

从多方面进行讨论了解自己学会的新本领。

活动准备：

请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品;教室环境布置(每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等)。

活动过程：

1、猜照片，发现自己的变化：

(1)教师出示自己小时候的照片：“照片上的人是谁?”

(2)幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁(不能告诉别人哪一张是自己的照片)：“为什么你们会猜不着呢?”

(3)每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。

2、小时候用品展览：

(1)幼儿自由参观展览：

看一看，试一试，比一比自己小时候用过的物品。

(2)自由交流：看了这些物品后，你们有什么感受?

3、集体分享交流：

(1)比较过去与现在，进行讨论：

“现在与小时候比，自己有什么变化?你现在学会了哪些新本领?”(引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。

(2)教师小结，引出讨论话题：“你还会变吗?将来会变成什么样?”

语言室活动方案策划篇3

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）

蜗牛是怎么想的？会怎么做？

（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

语言室活动方案策划篇4

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。

绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

活动准备：

四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。

活动过程：

(一)引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

(幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字)

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生)

师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么?(出示文字)

出示图一(猜测蒲公英的心愿)

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?

幼儿猜测后(放录音)理解：威武和善良

3、出示图二(猜测小鱼的心愿)

叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?

那小鱼的愿望是什么呢?

(幼儿猜测后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)

4、出示图三

叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?

5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)

叮叮用绿色涂出了什么?

(幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。)

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么?

6、出示图六、七(讲述当当的心愿)

当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)

当当长大后做什么?当当会怎么说?

7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么?

(三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么?

师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——

(三)延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

语言室活动方案策划篇5

一、活动目的：

“魅力语言秀”作为我们系的一个特色活动，由我们部门主办，一直深受同学的喜爱，但是我想魅力语言秀就应该突出她的语言魅力应该在语言这方面着重突出。

二、活动时间：20xx年10月30日18:30

三、活动地点：e--207

四、参赛对象：财会系11，10，09级学生

五、报名办法:向班上学习委员报名，每班至少一人

六、前期准备工作:

1. 活动的申请:10 月中旬，向老师们和主席团提出活动申请,提交申请书,以及得到主席团和老师们的支持，使工作能够顺利进行。

2. 场地的租用:还应向老师们提交一份场地租用，防止到时和其他活动的展开起冲突。

3. 报名表及评分标准的制定:

(1)制作报名表(包括姓名、性别、联系方式、特长班级、专业、照片、主持风格、自我评价、人生格言等)

(2)制作评分表

七、活动步骤

我们把整个节目分为五个环节，两个互动环节：

第一环节、

前几位选手逐一表演他们的参赛作品.评委然后给出评分.

互动环节

由电脑里放出各种声音.可以是好多的声音参杂在一起，让观众们去猜.这样可以带动现场气氛。

第二环节

剩下的几位选手表演他们的参赛作品，.然后评委给出评分。

互动环节

由主持人出题.鼓励观众们模仿某种动物的叫声.学的最像者给与礼物。 第三环节

选手之间的联合表演，在他们表演的节目中.可以多参杂一些方言，英语、韩语等其他的语言在他们的节目中.这也是一种语言秀.

最后由评委给他们的表演评分.由相关的工作人员算出他们的总成绩，最后就可评出比赛的名次了。

八、奖项设置

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

个人优秀奖1名

九、评分标准

1．形象气质：优雅、大方、着装得体。

2.语言能力：普通话标准，语言流畅，表达清楚，逻辑性强。

3.应变能力：反应敏锐。

根据评委的评分分出名次。

十、部门职责细分:

组织部:宣传和编写具体的比赛题目程序细则。

宣传部:海报宣传,比赛不同阶段制作相应的宣传版报。

纪检部:维持现场秩序。

生活部:保持室内清洁，赛后打扫场地。

办公室:制作比赛所需幻灯片。

学习部:主持人台词。

十一、活动现场流程:

1.赛前纪检部组织所有参赛人员名单;评委及观众入场,并维持现场秩序, 检查工作人员是否佩带工作证件.

2．主持人做开场白,工商系老师学生会主席发表致词,解开大赛序幕

3．比赛正式开始,选手按照报名表的顺序上台,参赛人员在上台前向评委提交报名表.

4．评委认真仔细的观察每位选手的表现,按照评分标准进行评分,对每位选手做必要客观公正的点评.

5．摄影人员对精彩画面影像进行捕捉,为活动留下美好瞬间.

十二、比赛区过程中可能出现的问题及解决方案:

1、问题:由于时间冲突的问题,向老师申请活动没有被批准.。

解决方案:与老师进行多方面的沟通,说明活动的重要性。

2、问题:与其他部门活动或系开展的讲座等活动时间重合而导致场地的租用期重合,使活动不能按期举行。

解决方案:多与其他部门和讲座活动主办方协商，力取两全其美的方法。

3、问题:宣传工作不到位,以致大多同学对比赛细节不是很清楚。

解决方案:对宣传人员提出批评和警告,一定要加大宣传力度,对同学们的问题要细心并且耐心的'回答,把宣传工作做好。

4、问题:场地设备不齐全,或出现损坏的情况 4)解决方案:提前检查,积极向领导反应情况,并努力寻求帮助十三, 十三,其他工商系学生会组织部具有对本次大赛的解释权。

5、比赛结束后,主席团,部门负责人及各部门干事所有成员均可上台自我介绍和发表个人对此次活动的看法，最后由工商系学生会主席做结束语，主持人宣布比赛结束。

6、生活部全体成员留下、清理教室卫生、察看电脑、电扇电源是否关闭、门窗是否全部关好。

十三、活动展望

这是一个完全为了给广大学生一个展示自我,挑战自我的舞台,以此锻炼并提高我系学生的综合素质,挖掘大学生的新点,亮点.充分展现我系财会学子的亮丽风采,同时培养大家对语言的兴趣及重视.为大学生生活添加一道亮丽的风景线,实现放飞的梦想,舞动青春. 相信活动能得到系领导与老师及广大学生大力支持,且很顺利的开展并取得一定的影响力!