幼儿园小班科学浮与沉教案优秀5篇
教案的有效性直接影响到学生的学习动机和学习效果，教案中设置的反思环节能够促进学生的自我评估与成长，以下是82秘书网小编精心为您推荐的幼儿园小班科学浮与沉教案优秀5篇，供大家参考。
幼儿园小班科学浮与沉教案篇1
活动一：《穿鞋子真舒服》
活动目标：
1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人交流的愿望。
2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保护脚。
3、不随便光脚走路，知道如何保护小脚丫。
4、穿鞋一定要合脚，舒服才会保护小脚丫。
活动准备：
1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。
2、有突起表面的胶皮垫子。
活动过程：
1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经历。感受鞋子对保护脚的重要性。
2、听故事《好心的鞋宝宝》，进一步加深对保护脚丫的重要性。
3、提问：
①丁丁不喜欢穿鞋，妈妈是怎样讲的？
②丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？
③丁丁的脚为什么流血了？
4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在准备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？
②然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。
③多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起讨论，穿鞋子的重要性，加深印象。
5、鼓励幼儿爱穿鞋子，不随便光脚，知道穿鞋的重要性。
活动二：《鞋子的来历》
活动目标：
1、通过活动，调动孩子的积极性，平时内向、不善表达的能够积极参与其中。
2、了解鞋子的来历，可以简单讲述鞋子的历史。
3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。
活动准备：
1、在黄帝时期，鞋子被创造出来的文字资料，编成小故事。
2、几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。
活动过程：
1、听故事《于则与鞋子》，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的，并提出问题。
2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的情况下去打猎的？
3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？
4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？
5、取暖的过程中，于则发现了什么？
6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，创造了最早的鞋。
7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。
8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。
9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中，看谁没有穿错，准确区分了左右。
活动三：《鞋子大旅行》
活动目标：
1、愿意用语言表达自己的感受。
2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。
3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。
4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展区。
2、故事《鞋子游行》的课件。
活动过程：
1、看课件，欣赏故事《鞋子游行》，并提问问题：
⑴小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？（幼儿边回答边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称）
⑵启发幼儿扩展思考：除了刚才走出来的鞋子，还会有哪些鞋子人家里走出来了？
2、引导幼儿讨论了解不同鞋子的不同用途。
⑴看第二遍课件再次欣赏故事并提问幼儿：为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？
⑵教师总结：每种鞋子适合不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。
3、幼儿穿大鞋旅行
⑴幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声，在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。
⑵在活动过程中鼓励幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。
活动四：《鞋子对对碰》
活动目标：
1、引导幼儿体验在活动中的有趣、快乐。
2、巩固幼儿对鞋子的外形、颜色、大小等特征的知识。
3、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
4、引导幼儿对相同种类的鞋子进行配对。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。
2、鞋架两个小猫头饰一个音乐磁带活动过程：
1、教师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
⑴以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。
⑵幼儿分散收拾⑶讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
⑷小结：外形一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戏：对对乐幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。”然后与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。
3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。
⑴教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（分组进行）
⑵师生共同检查鞋子的配对情况。
活动五：《会叫的鞋子》
活动目标：
1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。
2、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
3、会倾听故事，能回答简单的问题。
4、提供各种材料，让幼儿动手制作不同材料的鞋子活动准备：
1、教师事先准备一些不同的鞋子，引起幼儿关注，激发幼儿的兴趣。
2、一双会叫的鞋子。
3、《会叫的鞋子》的故事课件。
活动过程：
1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室，提问：“哪来的吱吱声啊！”“你喜欢会叫的鞋子吗？为什么？”
2、“小猴也有一双会叫的鞋子，可这双鞋子却给他带来了麻烦，这是为什么呢？”
3、看课件，欣赏故事《会叫的鞋子》并提问问题：
⑴熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗？为什么？
⑵猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗？为什么？
⑶在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗？为什么呢？
4、看第二遍课件，再次欣赏故事。（引导幼儿讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢？）
5、扩展话题，引起对鞋子的关注。
⑴提问幼儿：你有会叫的鞋子吗？你的会叫的鞋子得到大家的喜欢了吗？为什么？
⑵说一说，你家里还有什么有趣的鞋子，激发幼儿对鞋子的关注。（德州市德城区区直机关幼儿园于淑燕）
幼儿园小班科学浮与沉教案篇2
教学目标：
过程与方法：
1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。
教学重点：
引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。
教学难点：
让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培 养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。
教学准备：
1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1号杯：牛奶 ２号杯：白醋 ３号杯：糖水 ４号杯：清水
水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个
2、实验记录单：（见最后页）
教学过程：
一、猜谜语导入
讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：
一物不稀奇，
人人不能离，
钢刀切不断，
铁钩勾不起，
用它洗手越洗越脏，谜底是（ 水）
这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）
?设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。】
二、讨论观察方法与顺序
师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？
师：学生猜测，并说出自己的理由。
1．学生讨论观察方法
师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。
学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）
提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）
师演示“闻”“尝”的方法，
（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、
（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）
?设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】
三、学生分组探究水的特点
1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？
2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。
3．汇报探究结果。
4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？
5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（ ）的液体。（板书）
?设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。】
四、探究水的另外两个特点
1、 师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？
生猜测：有形状、会流动。
师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。
生交流验证的方法。
师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。
2、.汇报探究结果。
3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。
像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。
常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的.液体。
（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）
4．知识扩展
提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？
学生交流。
?设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】
五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美
谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，
学生交流自己的感受。
（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）
六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。
师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一组图片）
师：看完了图片，同学们你想说点什么？
生：我们一定要节约用水，保护水资源??
小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 （大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。
?设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】
七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。 （ 我们来做一个知识小结）
幼儿园小班科学浮与沉教案篇3
活动目标：
1、自主寻找周围坏境中的声音。
2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重难点：
自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。
活动准备：
小勺若干，
活动过程：
一、设计情景
引导幼儿说出生活当中的各种声音
师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。)吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的吆喝声。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)
小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。
二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的`声音。
三、活动结束
师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班科学浮与沉教案篇4
活动目标：
1、学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。
2、学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、范画一张。
2、每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿议论、回答。
（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。（幼儿讨论、回答）
2、引导幼儿学习喷刷技能。
（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。
（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
幼儿绘画，教师巡回指导，注意：
（1）树叶剪拼；
（2）色彩调配适量；
（3）喷刷的方法。
4、总结评价，结束活动。
活动反思：
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的`不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
幼儿园小班科学浮与沉教案篇5
设计意图：
玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣。于是设计了这一活动，强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。
活动目标：
1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。
2、在活动中感受体育游戏的快乐。
活动准备：
1、各色毛巾2、场地的准备
活动过程：
一）教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣
1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节？
2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？
二）学习动作搓背
1、小朋友真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今天我们也来洗洗澡吧，教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。提问："刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？
2、幼儿讨论，并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。
3、教师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习
三）游戏 我爱洗澡
1）学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们出发。哇！终于游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。 幼儿练习动作一次
2）来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！
3）红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧
4）宝宝们都洗干净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧四）整理运动 洗毛巾听音乐洗毛巾 最后把毛巾挂在绳子上，小朋友你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。
