教案的创新设计能够激发学生的创造力，鼓励他们在学习中提出独特见解，教师在写教案时，需考虑到学生的个体差异，制定差异化教学策略，82秘书网小编今天就为您带来了大班语言大石头教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班语言大石头教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

2.能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

活动准备：1.ppt活动过程：

(1)激发兴趣，引发悬念师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有……

活动目标：

1.理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

2.能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

活动准备：

1.ppt

活动过程：

(1)激发兴趣，引发悬念

师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

师：原来是块大石头。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

②出示第4～5面：

师：第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

（幼儿想办法）

(3)推理故事情节

①出示第6、8、10、12、14面：

师：这时候来了几位特殊的小田鼠，他们是：大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

幼：大力士最有可能，力气最大。

师：大力士首先登场，他准备怎么弄走大石头？谁来模仿一下。

幼：把大石头推走。

师：大力士使出全身力气，嘿呦、嘿呦，但是大石头一动不动。（叹气音效）

师：看到大力士失败了，科学家说：我有办法。小朋友们，你们觉得科学家有什么办法？

幼儿回答。（真棒，看来你们都是小科学家）

师：田鼠科学家找来了一根木棍想要把大石头翘起来。“卡擦”唉，失败了。

师：接下来轮到谁了？

幼：矿工田鼠。

师：“你们让让，你们让让，挖石头我最厉害了。”我们一起来学一学矿工挖石头的'动作。

师：“唉呀，石头太大了，我那么小实在挖不动了。”田鼠矿工也失败了，旁边的田鼠都怎么样？

幼：很失望。

师：我的魔法一定会成功的。

但是他只是一个魔术师，根本不会什么魔法。

师：关键时刻还得靠我的发明。小发明家们，你们觉得什么发明能够搬走大石头？

师：发明家拿出了热气球还是拉不动大石头。（叹气声）

师：5个本领很大的田鼠都失败了，小朋友们你们有什么好办法吗？

师：就在大家都没有办法的时候，田鼠宝宝站出来说：“我们大家团结合作，一起努力不就可以了吗？”于是大家推的推，拉的拉，一起努力搬大石头。

师：他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

师：哇！大石头终于搬走了，我们给田鼠们鼓鼓掌。但是有一个小田鼠发现搬起来的不是大石头，而是......

师：这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会，所有的小田鼠都分到了面包，当然，还有他们的游泳池。

小结：《大石头》的故事讲完了，原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

大班语言大石头教案篇2

设计意图：

本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子;逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲";最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。

教学目标：

1.围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。

2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法。

教学重点：

想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。

教学难点：

联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。

教学准备：

1.故事完整ppt;2.音乐;3.大路背景图：上面有若干"石头"(石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷);3.石头小猪的标签;4.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个;

教学课时：1课时

教学过程：

一、认识形象，引出故事(画面：石头小猪)提问：它是谁?它和我们平时见到的小猪有什么不一样?

二、观察画面、想象情节

(一)勇敢的石头小猪

1.(画面：小猪在路上散步)提问：小猪往前走将遇到什么?

(引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌)

提问：小猪遇到了什么事?如果你遇到这种情况，你会怎么去做?

(引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法)小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢!

(二)骄傲的石头小猪

1.(组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈)

提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事?遇到那么多危险，为什么小猪一点没事?。现在它心里可能会怎么想?

2.(组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样)

提问:小猪为什么变成了原来的'样子?

小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了!

3.完整听赏故事(音乐)

三、投票评选，凸现主题

1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。

2.幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。

四、迁移故事，渗透情感

1.(路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小)师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。

2.幼儿自己或合作选择石头(困难)，和朋友商量克服困难的办法。

3.分享交流自己的办法。(奖励石头小猪标签)

优点：

活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。

改进：

1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。

2.最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。

3.在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。

大班语言大石头教案篇3

活动目标：

1、在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2、懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

视频，海浪的音效，故事ppt。

活动过程：

一、导入

(意图：交流去海边的经验，引出故事。)

1、请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)

2、你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

3、 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!

二、分段欣赏故事，思考问题。

(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)

1、可怕的大鲸鱼

(1)大鲸鱼为什么要来到海边?

(2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?

(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

(4)小动物们会怎么做?为什么?

2、救救大鲸鱼

(1)大鲸鱼是怎么说的`?(幼儿模仿微弱的声音)

(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

(3)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

(4) 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

3、小动物有办法

(1)有什么好办法吗?

(2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)

(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)

(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?

(5)小猴和老虎分别是怎么做的?

(6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?

(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?

(8) 小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

三、完整讲述，交流启发。

(意图：懂得帮助周围的人。)

1、小动物们的心情发生了什么样的变化?

2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

3、 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

活动反思：

整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

大班语言大石头教案篇4

活动目标：

(1)对不同职业的专长引起兴趣。

(2)大胆推理和想象。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

?大石头》图画书，教学课件(ppt)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶

活动过程：

(1)激发兴趣，引发悬念

①出示第2～3面

一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

②出示第4～5面

一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

(2)情景体验：我来搬石头

一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

(3)推理故事情节

①出示第6、8、10、12、14面

一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

③出示第16～17面

一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

④出示第18～19面

一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

⑧出示第20～25面

一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

?大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的`美味。

活动延伸：

一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

活动反思：

故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。

大班语言大石头教案篇5

活动目的：

1、培养幼儿对自然的好奇心及探究兴趣。

2、通过各种手段感知石头的不同特征。

3、培养幼儿认真、细致的观察习惯。

活动准备：

1、请家长带孩子采集各种各样的石头。

2、颜料、小桶、抹布小毛笔各若干。

3、环境布置，布置石头展览会。

4、知识准备：幼儿观看录象，石头的形成与用途

活动过程：

一、以带领幼儿到小区公园观看石头引入

要求：

1、仔细的、轻轻的`看看、摸摸每一种石头。

2、轻声的交谈自己发现了什么。

二、通过各种感官感知，观察各种石头，了解它们的不同特点。

1、引导幼儿通过看、摸、敲、听、拿等不同方法感知对比石头在颜色、形状、光滑与粗糙、透明程度，坚硬程度等方面的不同。

提问：

1、你看到的石头是什么颜色，什么形状的?上面有什么花纹?

2、除了颜色、形状以外，这些石头还有什么不同?

3、石头互相碰撞时会发出什么声音?

2、结合游戏“看看石头后面的小手”，助幼儿理解掌握词语“透明”。

3、说说哪些石头有什么不同，使用石头时应注意什么?提醒幼儿要注意安全，不扔石头玩。

小结：引导幼儿围绕石头的各种特征，胆的阐述自己的观察体验。

三、分组操作，巩固对石头不同特点的认识。

要求：

1、先互相协商几种方法，再进行操作。

2、选择自己喜欢的方式进行操作，不推不挤。

3、提幼儿作画时要注意卫生，线条要清楚。

一组在鹅卵石上添画，二组按石头的颜色、形状、光滑程度等进行分类，三组根据音乐性质用石头敲击节奏，四组根据石头的形状、小组合成另一个物体。

四、活动自由结束。