八上英语二单元教案7篇
为了活跃课堂，我们需要将相关的教案认真制定，写好教案对于教师提高教学能力有着很大的帮助，以下是82秘书网小编精心为您推荐的八上英语二单元教案7篇，供大家参考。
八上英语二单元教案篇1
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air， everywhere ， alive， smoke，factory， smoke， dirty，clean， plant
2.能熟练掌握核心句型：it keeps them high in the sky.
3.读懂描述空气污染的对话。
重点难点：
1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。
2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空气的作用。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等。
教学过程：
stepⅠwarm up and revision（热身与复习）
1. greetings.
2. guessing game.
step Ⅱpresentation and practice （自主探究）
1.生词关。
t： please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. learn the new words.
t： let’s listen and say the new words.
ss： read these words after teacher.
3. work in groups to read the new words. recite the new words， and thenrecite in groups。
4. watch the screen and learn to say the sentences.
5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
sept Ⅲlearn the story （文本学习）
t： here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guesswhat it is. what is it？
ss： air.
t： yes， what do you think of air？
s1： air has no colour.
s2： air has no smell and taste.
s3： …
t： yes. we can’t see it，but we can feel it. air is important to
all living things.
t： can you talk about air？ work in groups .
ss： talk each other.
tasks the pupils to answer the questions on page 69.
step Ⅳconsolidation（拓展延伸）
think and say：模仿课文，介绍一样。
教学反思：
大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。
八上英语二单元教案篇2
教学目标：
知识与能力：
1、能听懂、会说“how tall are you？ i’m 1.65meters. i’m taller than this one. howtall is it？”
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思。
能够独立完成let's try的练习。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。
情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用。
教学重点：
掌握句型：how tall are you？ i’m 1.65meters. i’m taller than this one. how tallis it？”
教学难点：
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备：
录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表
第几课时：2
探索流程个性添加（教学反思）
1. preparation（预习）
1.日常口语练习。
2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation（新课呈现）
（1）let’s try
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
（2）let’s talk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
tice（练习）
（1）.t： how tall are you？ i’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
（2）.做完后教师出示图片问how tall are you？请学生轮流回答。
（3）.把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
（4）.学生两人分角色朗读课文对话。
work（家庭拓展）
（1）.做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。
（2）听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
板书设计作业布置
unit 1 how tall are you？ 2
how tall are you？
i’m 164cm tall.
you’re shorter than me.
you’re 4cm taller than me. 1听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。（学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
八上英语二单元教案篇3
一、单词 ：
classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画
door门 floor 地板 computer 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子
near 距离近 really 真的 tv 电视 clean 打扫 help 帮助
二、let’s spell：
a-e [ei] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌;恨 face 脸
a [æ] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图
三、短语：
1.地点类：on the wall在墙上; near the window在窗户旁边 ;in the classroom在教室里;
on the fan在风扇上;near the computer在计算机旁边
2.动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 ;clean the windows擦窗户
clean the fish bowl清理鱼缸;open the door开门; turn on the light开灯;sweep the floor扫地;
put up the picture张帖图画;clean the classroom打扫教室 ;clean the teacher’s desk 清洁讲台;
close the window 关窗; clean the blackboard 擦黑板
3.其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起
四、语法点：
where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等
语法点：let’s = let us 让我们; let me 让我
文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”
五、答语、答句
1、---where is it? (它在哪儿?)---it’s near the window. (它在窗户的旁边)
2、---what’s in the classroom? (教室里有什么?)
---one blackboard, one tv, many desks and chairs.
(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。)
3、---let’s clean the classroom! (我们打扫教室吧。)---ok. (好。)
4、---let me help you. (让我帮你吧!)---thank you. (谢谢你。)
5、---we have a new classroom. (我们有了一间新的教室。)---really? 真的吗?
unit 2 my schoolbag
一、单词：
schoolbag 书包 chinese book 语文书 english book 英语书 maths book 数学书 storybook 故事书 candy糖果
notebook笔记本 toy玩具 key钥匙 lost丢失 so much非常的 cute可爱的
二、let’s spell:
i-e [ai] like喜欢; kite 风筝; five 五 ;nine 九;rice米饭; fine 好;nice 好;ice冰
i [i] big大的 six 六 pig 猪
三、短语：
地点类 in your schoolbag 在你的书包里 in your hand 在你的手里
in your desk 在你的课桌里 on your english book 在你的英语书上
under your schoolbag 在你的书包下面 near your pencil box 在你的铅笔盒旁边
put your chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上
put your pencil box on your english book. 把文具盒放在你的英语书上
put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下
put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边
其他类: have a new schoolbag 有一个新书包 black and white 黑白相间的
四、语法点：
what colour引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示颜色的词。
五、答语、答句
1、---what’s in your schoolbag? (你的书包里有什么?)
---an english book and a chinese book.(一本英语书，一本语文书。)
2、---here it is! (它在这儿。)---thank you so much! (非常感谢。)
3、---what colour is it / (are they) ? 它/(它们)是什么颜色的?
---it’s /( they’re ) blue and white. 它/(它们)是蓝白色的。
---it’s /( they’re ) black and white. 它/(它们)是黑白相间的。
4、excuse me. i lost my schoolbag.(打扰一下，我丢失了我的书包。)
5、i have a new schoolbag .我有一个新书包。
6、i have an english book and a chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
八上英语二单元教案篇4
课堂作业
i. match the sentences
( )1. could i speak to sam，please?
( )2. would you like to come to my birthday party tonight?
( )3. may i come in?
( )4. what about going out for a walk?
( )5. shall i open the door?
( )6. will you (please) lend your pen to me?
a. good idea!
b. yes，please.
c. certainly. hold on，please.
d. i’d love to.
e. sorry，i’m afraid not.
f. come in，please.
ii. translate the sentences into english.
1. 你能接一下电话吗?
______________________________________
2. 你能把书带到教室里去吗?
______________________________________
3. 你能帮我打扫房间吗?
______________________________________
4. 我能打开窗户吗?
______________________________________
5. 我可以借你的车吗?
______________________________________
参考答案：i. c d f a b e ii. 1. could you answer the phone? 2. could you take the book to the classroom? 3. could you help me clean the room? 4. could i open the window? 5. could i borrow your car?
教学反思
教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者——学生的角度分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正调动起来。
八上英语二单元教案篇5
unit 1 my day
第一课时
备课人：
备课时间：
授课时间：
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have ...cla , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：when do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“i often …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并听说let’s talk/let’s learn部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握eat breakfast , do morning exercises , have ...cla , play sports , eat dinner
五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
(1)对话练习：询问时间what time is it now ? it’s …… (2)复习五年级第一学期所学的一些动词
2、新课呈现
(1)游戏：gue! what am i doing ?
引出新动词词组：do morning exercise , have ...cla , eat breakfast , eat dinner , play sports.(2)利用chant 对学生进行巩固练习
what can you do ? i can do morning exercises .
what can you do ? i can ……
(3)在黑板上画一口钟，标出时间。教师：i do morning exercises at 7:00 .what about you ? (4)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 (5)教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：when do you ……? (6)介绍新单词：usually ，并运用到句子中：i usually …… (7)组织学生模仿let’s learn进行对话。
小组合作：
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：i do morning exercises at 6:30……
五、板书：
六、教学反思:
unit 1 my day
do morning exercises
have ...cla
eat breakfast
eat dinner
play sports
第二课时
备课人：
备课时间：
授课时间：
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型：when do you eat breakfast/…?i usually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
2、能在let’s learn部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂let’s learn 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
二、教学重点、难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型：when do you eat breakfast/…?i usually …at…
三、课前准备
1、录音机和录音带。
2、let’s learn的动词卡片。
四、教学步骤和建议
1、热身
(1)练习上一课时的动词词组 (2)看动作猜短语
2、预习 (1)let’s learn
教师放录音学生完成听力任务
(2)学生听录音，跟读a let’s learn 部分并拼写动词短语。
3、新课呈现 let’s talk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书：i eat breakfast at …等五个句子。解释说：this is my timetable .do you want to know the time ? 引导学生询问when do you eat breakfast/…?
(3)教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
五、板书：
unit 1 my day
when do you eat breakfast/…?
do morning exercises
have ...cla
i usually …at…
eat breakfast
六、教学反思：
eat dinner play sports
第三课时
备课人：
备课时间:
授课时间：
一、教学目标与要求
能够听、说、读、写句型：
when do you finish cla in the morning? i finish cla at 1 o’clock.
when do you go back to school after lunch ? at 2:30 .
when do you usually eat dinner in spain? usually at 9:30 or 10 o’clock.
二、教学重、难点
重点与难点是掌握四会句子：when do you finish cla in the morning? i finish cla at 1 o’clock.
三、课前准备
1、录音机和录音带
四、教学步骤
1、热身
(1)播放a部分let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
(2)学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“i get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
2、预习
(1)演讲比赛：my day .学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现 read and write
(1)游戏：what’s the truth ?
教师板书：i get up at 6:00 .i go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。
(2)上一活动结束时，教师说：you’re right .i don’t go to bed so late .i go to bed before 11:00 , but some people really go to bed at 7:00 in the morning .do you know why ? who are they ? let’s go and see .(3)教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
(4)询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 (5)学生完成作息时间表里的练习。 (6)学生两人一组表演和练习对话。 (7)教师选举几组同学进行表演。 pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。
五、板书：
unit 1 my day
when do you finish cla in the morning?
i finish cla at 1 o’clock.
when do you go back to school after lunch ?
at 2:30 .
when do you usually eat dinner in spain?
usually at 9:30 or 10 o’clock.
六、教学反思：
第四课时
备课人：
备课时间：
授课时间：
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：clean my room go for a walk
go shopping
take a dancing cla
2、能够听懂并学唱歌曲
二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握四个动词短语。
难点是正确拼写单词go for a walk 和
take a dancing cla。
三、教学步骤
1、热身 let’s sing
教师放英语歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
2、新课呈现 let’s learn
(1)教师出示自己家的照片，告诉学生：they are my parents .i often clean my room on the weekend .教师领读动词clean , 然后提问学生：do you often clean your room ? (2)教师再出示自己的照片及动词卡片clean my room (3)创设一些情景来引出新单词。 (4)让学生自己编chant 练习单词。 (5)游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：i often....(6)教师放let’s learn 部分的录音，学生跟读。
(7)学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
五、板书：
unit 1 my day
clean my room
go for a walk
go shopping
take a dancing cla
六、教学反思：
第五课时
备课人：
备课时间：
授课时间：
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型：what do you do on the weekend .?
i often watch tv and play ping-pong with my father .并能在实际情景中运用。
2、用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂let’s talk部分的录音。
二、重点、难点
1、重点是熟练运用句型：what do you do on the weekend ? i often watch tv and play ping-pong with my father.
2、难点是对频度副词的使用，以及对句型的认读。
三、教学步骤
1、热身
(1)教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
(2)教师出示动词卡片，说：i go shopping /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：what do you do on the weekend ?
2、预习
let’s talk 教师播放录音，学生听音练习。
3、新课呈现 let’s talk
(1)教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。
(2)教师提问全体学生：what do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。 (3)教师播放let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。
五、板书：
unit 1 my day
what do you do on the weekend ?
i often watch tv and play ping-pong with my father.
六、教学反思：
第六课时
备课人：
备课时间：
授课时间：
一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时句型：what do you do on the weekend ?
clean my room
i often
go for a walk
go shopping
take a dancing cla
2、能够听、说、认读句子：why are you go shopping today?
my mum worked last night.so i’m shopping today.
that sounds like a lot of fun.
i’m also hard-working.i usually wash my clothes.sometimes i cook dinner.
二、重点、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型：what do you do on the weekend ?
i often watch tv and play ping-pong with my father.
三、教学步骤、
1、热身
教师说一组句子，如：usually i watch tv and go shopping .sometimes i visit my grandparents .要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。
2、新课呈现、read and write
(1)教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图
(2)教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。 (3)教师帮助学生理解对话中的句子。
(4)教师放read and write 部分的录音，学生跟读。 (5)教师选几组学生带上头饰表演对话。
(6)教师引导学生填充对话，并书写四会掌握句子。 let’s check
教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。
五、板书：
unit 1 my day
why are you go shopping today?
my mum worked last night.so i’m shopping today.
that sounds like a lot of fun.
i’m also hard-working.i usually wash my clothes.sometimes i cook dinner.
八上英语二单元教案篇6
课题
unit one how do you go there?
第（5）课时
教学内容
b let’s try let’s talk c let’s check
教学目标
1、 能够听懂、会说并能书写句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no.15 bus的能够在情景中正确运用。
2、 能够在对话中正确使用礼貌用语。
教学重点难点
重点：四会掌握句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no.15 bus.
难点：学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。
教学准备
录音机和本课时的录音带
教
学
过
程
1、热身
（1）发指令p7，让学生听指令做动作。
2、预习
let’s try
放该部分的录音，让学生根据录音选择相应的图片。
3、新课呈现
let’s talk
（1）教师根据学生平时常去的场所提问，“how can you get to…? can you go by…? is it fast/slow/expensive to go by…?”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：how can i/you get to…?然后教师请学生根据课本中提供的地图回答问题：how can i get to the zhongshan park?-----引出i can go by the no.15 bus.
（2）引导学生看图。根据图上所示，引出单词supermarket, bank, post office, cinema, hospital.
（3）教师引导学生看地图，回答句子how can i get to…?
（4）放课文的录音部分。
（5）两人一组看地图，围绕地名展开对话。
let’s check
教师放录音，学生听录音完成判断题。
4、巩固和延伸
完成作业本中的相应的作业。
修改意见
教学感受
八上英语二单元教案篇7
一、指导思想
以学校教学工作计划为依据，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，进一步进行教学改革，构筑高效课堂，发挥学生的潜能，提高学生的全面素质，培养学生的自学能力，培养学生的创造性精神和创造能力，进一步培养学生的团结合作能力和跨文化意识，培养学生综合运用语言的能力，为进一步深造打下坚实的基础。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从上学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用；
2．注重能力培养；
3．突出兴趣激发；
4．重视双向交流；
5．融合学科内容；
6．重视灵活扩展；
7．实现整体设计。
四、主要教学目标
1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识
五、教学重难点分析
△重点：
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
△难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、课时安排
