写教案可以帮助教师引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，通过教案，教师能够有条理地安排教学步骤，提高教学过程的顺畅性和连贯性，以下是82秘书网小编精心为您推荐的合唱组教案7篇，供大家参考。

合唱组教案篇1

活动目标：

在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来巩固喝掌握歌曲内容。

活动准备：

青蛙贴绒一个 图谱一张

活动过程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要举行“动物音乐会”。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？（2～3位幼儿）

a小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的（教师清唱歌曲一遍）

2、重点练习基本节奏：x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |

a、刚才小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）

你能学一学吗？（请个别幼儿）

出示图谱：

b、我想了个好办法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。

c、师唱一遍节奏后问： 表示什么？ 表示什么？

那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）

3、完整演唱两遍。

我们都是小青蛙的好朋友，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？（第一遍）

还没有到家呢，再送一程吧！（第二遍）

二、学习用不同的声音，速度来巩固歌曲

1、用轻的声音唱

a、我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？

b、变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）

c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）

2、用响亮的声音来唱

a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。

b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很响亮的）

c、提醒大家一句，这只大青蛙可是个大歌唱家，声音又响亮又好听。

d、想当回大歌唱家吗？那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱

a、小青蛙走了这么长的路，走不动了，走起路来速度变得怎么样了（慢）

b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。

4、用快的速度来唱

a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机，不知家里发生什么事了，小青蛙急着回去，该用怎样的速度来唱（快）

b、看哪只小青蛙最着急。让我们赶快赶回家（第一次）

加把劲儿，马上要回家了（第二次）

c、嗨！赶到了，原来是妈妈催我们回家吃饭呢，那我们和客人老师说声再见吧！（弹旋律幼儿出活动室）

合拢放开(托班音乐)

活动目标：

1. 使幼儿心情愉快地进行游戏。

2. 运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

活动准备：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一．运用游戏引起兴趣。

游戏??

师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？

（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！）

猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！

师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。

（请个别幼儿来指猩猩的五官）

游戏二

师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做：合拢！放开！

（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）

游戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

（用五官代替头顶）

二．歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？

（慢慢从黑板后拿出玩具猪）

师：小朋友看看这是谁来了？（小猪！）

猪：小朋友们好！我路过这里看见这

里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏！）

猪：我能和你们一起玩吗？（能！）

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！）

猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！

（放音乐，教师示范）

第二遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？

（出示玩具熊）

熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！）

猪：对了，xx小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）

（放音乐唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）

猪：你们有好听的声音吗？（有）

熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）

师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。

（放音乐第三遍）

三．音乐游戏《找小猫》

（咚咚咚）

师：咦，又是谁来了啊？

（出示玩具猫妈妈）

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小朋友们好！（猫妈妈好！）

猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）

师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！

（放音乐做游戏）

四．律动《开汽车》出教室

猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！

（放音乐《开汽车》）

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧！

边“开小汽车”遍出教室。

托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）

合唱组教案篇2

教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友合共同歌唱的快乐。

教学重点：

?小黄鸭合唱队》分为ab两个乐段。重点在a乐段中幼儿对“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附点节奏的掌握。

教学难点：

在b乐段中，引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

教学准备：

1、ppt课件、《小黄鸭》音乐

2、增强幼儿对节奏的感知

教学过程：

一、水中游来小黄鸭---引入和体验；

今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？它原来是小黄鸭，你们喜欢它吗？老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它？（弹奏小黄鸭a段）

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏；

1、学唱歌曲a段

①我们把这里当成一个大的浴缸，你们一起来做我的小黄鸭，一起来玩水，可以吗？水应该怎么玩呢？大家一起来大浴缸，一起来玩一下，游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。（播放小黄鸭a段）

倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。

②初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。

那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？

洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。

［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］

2、学唱歌曲b段

①小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，来一起听一下。

（引导幼儿听，将 “它会游、它会叫、它会吹许多泡泡” 歌词内容说出来）

②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！

(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

③师：可不可以加上有趣的声音呢？

听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？

（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）

［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］

④一起观看幻灯片，完整演唱歌曲。

看看总共有几只鸭子了？6只鸭子了，你们唱的太好听了，它们都来了，它们是小黄鸭合唱队，它们今天要去沙滩表演，请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。（师生共同歌唱歌曲ab第一遍）

［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］

三、分组演唱

1、交代分组要求

师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）

［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：a段由大家来歌唱，b段分组唱。］

2、讨论分组唱规则

师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍）

［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］

创作感悟：

?小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。a段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。b段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将ab两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为ab两个乐段分开学习的方式。

a 段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏* * * * | * — |和附点节奏*. * *. * | * — |）的听辩来进行模仿学习小

黄鸭的叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

b段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：a段由大家来歌唱，b段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

合唱组教案篇3

活动目标：

1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。

2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片

活动过程：

一、逍遥的小青蛙

t：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）

t：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）

二、参加森林音乐会

1、四分音符的节奏练习

t：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？

t：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？

t：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的节奏练习

t：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱？

3、节奏中的休止

t：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？

t：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

t：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）

t：我们一起来请它出来（叫名字）

t：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢？

t：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

t：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）

4、小乐器来试一试

t：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

t：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？

三、森林音乐会演出喽

t：让我们一起来完整的演奏吧。

四、活动延伸：合奏

t：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？

活动反思：

?纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。

合唱组教案篇4

教学理念：

一、在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生为主题，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，让学生去感受、体验、表现和创造音乐。

二、在教学中引导学生发挥想象，鼓励学生大胆创造，从而促使学生积极主动地参与到音乐实践活动中，让学生在玩中学。

三、在课堂上充分体现明主和谐的氛围，通过师生互动、生生互动，让学生自主探究、合作学习，使他们成为一个真正的音乐小主人。

教学目标：

一、通过学唱歌曲《青蛙合唱》，丰富学生的情感体验，并能用亲切自然的声音演唱歌曲。

二、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生学习音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的朋友。

三、通过多种音乐实践活动来渗透音乐知识，初步建立音的高低这一概念。

教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、导入

在夏日清凉的夜里，有一群可爱的小动物正在开音乐会呢！小朋友想听听是谁吗？

?教学设想】几片荷叶、几朵荷花把教室进行简单的布置，变成一个美丽的池塘，让同学们身临其境，激发学生的学习热情，然后导入歌曲。

三、新歌教学

1、初听歌曲（出示多媒体动画课件，视听结合）

师：小朋友们现在知道是谁在唱歌了吗？

生：青蛙

师：对，这里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同学们能分辨出它们的叫声吗？

2、教师引导学生模仿小青蛙和老青蛙的叫声（激发情趣）

3、用青蛙的叫声“呱”模唱旋律。

4、填唱歌词（学生唱“呱”的部分，教师唱其余部分，师生共同完成）

5、跟录音完整地跟唱全曲。

6、讨论歌曲中较难掌握的地方，然后单独提出来练习。

四、分角色演唱（巩固歌曲）

1、教师扮演老青蛙，学生扮演小青蛙。

2、让学生还能用什么形式来分角色演唱。

?教学设想】通过引导学生自主探究，合作学习以及创造性活动，达到师生互动=生生互动的教学效果。

五、在音乐实践活动中渗透音乐知识，初步建立银的高低概念。

1、比一比：谁高谁低，并举出例子。

2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？

3、说一说：教师出示大提琴和小提琴的图片，并给同学们听听各自的音色，让同学们说说这两种乐器，哪种适合演奏小青蛙，哪种适合演奏老青蛙？

4、师生同乐，共同表演。

?教学设想】让学生积极主动的参与到音乐实践的活动中来，通过亲身的感受与体验，从而渗透了音的高低这一音乐知识。

1）创编歌词（拓展歌曲，提高学生的创编能力。）

2）课堂小结（出示小诗，渗透思想教育，让孩子们懂得青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护它，同时也要热爱大自然。

小青蛙，呱呱呱，

捉害虫，保庄稼，

个子虽小功劳大，

我们大家都爱它！

合唱组教案篇5

活动目标：

1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。

活动准备：

1、准备一大一小的两只青蛙教具。

2、教育挂图《青蛙合唱》

活动过程：

1、谈话引入，吸引幼儿兴趣。

师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢?

2、出示一大一小两只青蛙，模仿青蛙的声音向幼儿问好

师：呱呱呱。小朋友们好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通过教师示范，引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师：小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的，谁来学一学。

4、引导幼儿欣赏音乐，提出要求

①第一遍欣赏

师：青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵，注意听什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣赏

教师启发幼儿用相应的动作表现

师：小朋友都听的好认真，把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

③全曲听完后，教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

师：这时候是谁在唱歌?

教师小结：原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

5、出示教育挂图，帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示：荷叶的大小代表音乐力度的强与弱，一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时，根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度，让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

6、组织幼儿游戏

师：今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题：“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫，并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

7、结束

师：游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

教学反思：

活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

合唱组教案篇6

活动目标

体验和表现欣赏活动带来的快乐。

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

活动准备

老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

人手一件乐器。

重点

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的'感受。

难点

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

活动过程

1、复习歌曲《在农场里》。

2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

（1）今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听！他们的歌是几拍子的？

（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。

（3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。

（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

3、感受与分辨乐曲的音高。

（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？

（2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。

（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？

（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。

（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。

（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？

（2）大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。

5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

合唱组教案篇7

活动目标：

1.熟悉故事，理解故事的内容。

2.观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。

3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解

活动准备：

教学课件、图片

活动重点：

能大胆想象并讲述故事情节

活动难点：

故事中人物的心情变化

活动和过程：

一、谈话导入

今天，耿老师问你们一个问题“孩子们，你们孤独过吗，你什么时候会感到孤独”

小朋友:“一个人睡觉的时候；妈妈出去买菜，一个人在家的时候；没有家人、朋友陪伴的时候”

老师总结：当我们小朋友独自一个人，没有人陪伴的时候，我们会感到孤独。

二、观察图片，大胆想象并讲述故事

1.图??

老师：对啊，今天就有一头孤独的驴，你们猜它为什么孤独呢？（没有人陪伴，没有朋友）

终于有一天，他忍受不了孤独，从农场里跑了出来，它决定去看看外面的世界 去寻找快乐。

2.老师：驴从农场里跑出来后会遇到了哪些小动物呢，它们之间会发生了什么有趣的事情，我们一起来看看吧。

3.图二

老师：看，它遇到了谁？（小猫）

小猫怎么啦？她遇到了什么伤心的事情啊？（小猫哭了，可能迷路了或者找不到妈妈等等）

它们又遇到了谁？它开心吗？猜猜看，它怎么不开心了？（没有朋友、没有人陪它玩，被主人抛弃了）小狗原来有一个很快乐的家，但是主人不喜欢它了，不要它了，把它抛弃了

抛弃是什么意思？抛弃就是主人把他丢掉，不要它了，所以它很伤心。

驴对它们说了一句神奇的话，大家都变开心了。你们觉得这句神奇的话是什么呢？

“走吧，让我们一起去寻找快乐！”

看，这几只小动物是怎么走的啊？一个一个叠起来了，这有一个好听的词，叫叠罗汉。你见过叠罗汉的游戏吗？怎么玩的？？老师有几张叠罗汉的图片，我们一起来看看。

（小狗、小猫叠着走）

4.图三

老师：它们又遇到了一只大公鸡。

大公鸡怎么了，它为什么会哭？

小毛驴它们会对大公鸡说什么？（走吧，让我们一起去寻找快乐！）

5.天黑了，小动物们怎么办呢？

它们继续向前走，找到了一个小木屋，在小木屋里唱起了快乐的歌。他们组成了一个快乐的动物合唱团，它们的孤独、悲伤通通不见了，变得非常开心、非常快乐。

你们知道什么是合唱团吗？合唱团就是许多人站成一排排的，大家一起唱，像一个人在唱歌似的。

我们一起来扮演小动物，组成这些快乐的合唱团，一起来演唱。

6.图四

看，它们快乐的歌声把谁给吸引过来了（大灰狼）

狼来了，会怎么样呢？（把小动物吃掉）

但是，事情并不是这样的，看......

7．图五

歌声太美妙了，大野狼陶醉在歌声中，听着听着都睡着了

狼怎么会睡着了？（歌声太好听了，催眠了）

小动物们看到睡着的狼，吓了一跳，把狼赶走了吗？

它们会对狼说什么（走吧，让我们一起去寻找快乐）

于是，狼加入了这支快乐的动物合唱团，到处演唱，把快乐带给大家。

请大家给这个故事去一个好听的名字吧！（快乐的动物合唱团）

三、完整讲述故事

.请小朋友和老师一起把故事完整讲一遍

故事中，我们小朋友最喜欢哪一幅图片的，来找一找，说一说。

看到叠罗汉，有什么感觉。（会很开心，很搞笑）

幼儿操作叠小动物。

四、情感激发，理解快乐的意义。

在故事中，驴说了一句神奇的话，就是“走吧，让我们一起去寻找快乐吧”，它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来，这就是叠罗汉。

叠罗汉现在我们的杂技活动中，为我们带来了快乐。现在老师就让我们小朋友上来叠一叠。小动物们用歌声让自己变得开心起来，那你们不开心的时候，会怎样让自己变得开心起来呢？（幼儿讨论）

教师总结：我们的心情也会影响到周围的人，心情不好，周围的人也不会快乐，心情好的时候，爸爸妈妈，老师，朋友也会跟着快乐起来的，让我们每天都开心、快乐起来。

让我们来传递快乐，把我们的快乐带给别人。现在请我们大家伸出我们的双手，给周围的人一个大大的拥抱吧！（使幼儿感受到快乐，将故事中的快乐传递出来）

最后，请小朋友露出我们甜甜的微笑，把我们的快乐传给所有的客人老师们！