教案写好了可以帮助教师提供个性化的教学支持和指导，通过教案，教师可以根据学生的学习需求，调整教学方式和教学策略，以下是82秘书网小编精心为您推荐的抓蝴蝶的教案推荐7篇，供大家参考。

抓蝴蝶的教案篇1

教材分析

本课是教学生把纸用折、扎的方法处理后，再染上颜色，制成五彩缤纷的纸蝴蝶。制作方法简便，教师略加讲授，学生便能制作出漂亮的色彩各异的纸蝴蝶来。纸蝴蝶制作有三道工序：折纸、扎线、染色。纸蝴蝶做得漂亮与否，关键在于认真细致，每步工序都不能马虎。最后染色时应注意对称，色彩要艳丽，这样纸蝴蝶就比较漂亮美观了。这是本课纸蝴蝶教学重点。

教学目的

教学生用纸折、扎、染的方法制作纸蝴蝶，培养学生细致耐心制作的工作习惯，懂得把纸蝴蝶作美化环境之用。

作业要求

工作态度要认真细致，每道工序都要严格地按标准完成纸蝴蝶。

课前准备

1．大小不同、色彩艳丽的纸蝴蝶若干只。

2．各色染料水及学生用的宣纸。

3．学生自备扎纸蝴蝶的线。

教学过程

一、引入新课：同学们，上一课大家画什么?前一单元，老师教大家用什么美化教室?接着出示范品——纸蝴蝶，以风吹动，使之产生翻飞的动感，借以激发学生学习兴趣。并宣布本课学做纸蝴蝶，用它作装饰或美化环境，效果很有趣。让学生翻开课本p12。

板书课题：纸蝴蝶(纸工)。

二、讲授新课：

1．指导学生观赏课文中的学生作品，纸蝴蝶让学生把真实的蝴蝶与纸蝴蝶作比较，指名谈谈它们的异同。教师指出工艺制品有以逼真取胜的，有以抓住形状特征作抽象概括表现的，纸蝴蝶属后一种。抓住蝴蝶翻飞时张开翅膀的形象特征制作，不用制作蝴蝶的身体，同样给人真蝴蝶飞时的感觉。把握物象的特征，作适当的夸张，会取得很好的艺术效果，纸蝴蝶就是用这种方法创制出来的。

2．演示制作步骤：纸蝴蝶是众多纸工中的一种，它是怎样制作的?让学生先看课本，知道步骤，再看教师示范：

①折纸：用一张方形纸平折六至十次，各次大小一致、整齐。

②用线在折好的纸的中央扎牢，线要长些，留作吊挂之用。

③染色：可以用画笔蘸水色染上，也可以把纸蝴蝶放到水颜料中浸染。染色时，色彩要对称。配色的方法，要启发学生运用已有的色彩知识。

抓蝴蝶的教案篇2

内容：

美丽的蝴蝶（棉签画）。

目标：

1、幼儿尝试用棉签点画不同的颜色。

2、幼儿体验做画的乐趣。

准备：

棉签，各色颜料，蝴蝶轮廓底稿人手一份。

指导步骤与重点：

一、图片导入

1教师出示蝴蝶轮廓图，激发幼儿兴趣。

师：春天来了，有只蝴蝶的花衣裳让风姑娘吹走了，我们离开帮它穿上花衣裳好吗？

二、给蝴蝶穿衣服

1、教师讲解并示范用棉签点画蝴蝶的衣服。

师；现在老师用棉签给蝴蝶穿上好看的衣服，让它变得更美丽好吗？拿一根棉签蘸一种颜料，轻轻点一点就可以了。

2、请个别幼儿尝试作画，教师指导。

3、幼儿集体作画，教师巡回指导。

三、蝴蝶飞飞

1、教师评价个别幼儿的作品，提出要求。

2、引导幼儿互相欣赏作品，感受蝴蝶的美丽。

抓蝴蝶的教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。

活动准备：

蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

活动过程：

一、 猜谜激趣，引入课题。

今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。

教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、解决问题、帮助理解

（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么

（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

三、练习对话，打基??

我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:

（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）

（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）

四、自由选择，来表演：

（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。

（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄

五、活动延伸

红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。

抓蝴蝶的教案篇4

活动目标：

1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

2、学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动重点难点：

理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"

活动准备：

1、动画故事视频

2、ppt课件

活动过程：

一、引入故事

师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。）幼：蝴蝶。

师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）

师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！

二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？幼：小花，太阳

师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？

幼：红色、黄色还有白色。师：对的.，是红、黄、白。

师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。

师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。

三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说）幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进行提问）师：后来谁帮助了三只蝴蝶？幼：太阳公公

师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢?幼：我喜欢太阳公公。我喜欢蝴蝶。 ······

师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。

四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

五、结束部分：

师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？幼：知道。

师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？

幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。（结束本节课）

抓蝴蝶的教案篇5

教学内容：

浙江人民美术出版社二年级美术下册第五课《折剪蝴蝶》

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。

2、学生通过小组合作能探索出用对称的方法折剪蝴蝶。

3、通过感受蝴蝶的美，进一步增强学生欣赏保护自然美的意识，激发儿童对自然的热爱。

教学重难点：

重点：学生通过小组合作，探索出用对称的方法折剪蝴蝶。难点：学生自己能剪出的蝴蝶外形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件、示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、彩色手工纸

教学过程：

一、组织教学

检查学生课前准备，给学生创造良好的情绪

二、情境导入、激发情感

1、谈话导入

春天来了，花丛中来了一位美丽的姑娘，它是：两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是谁呢？（我们的朋友：蝴蝶）

①蝴蝶漂亮吗？（漂亮）出示一只毛毛虫同学们喜欢吗？（不喜欢）

②那同学们知道蝴蝶的蜕变过程吗？

③老师给同学们看一段动画片（播放视频）

④教师小结蝴蝶的生长过程：蝴蝶通过自己不断的努力从让人害怕的毛毛虫不断的蜕变，终于破茧而出把自己变成了让人们喜欢欣赏的蝴蝶，这种契而不舍的精神是值得我们去学习。

2、出示课题

那今天我们就一起来用折剪方法做美丽的纸蝴蝶，好吗？（出示课题）《折剪蝴蝶》

3、教师出示学习目标（学生齐读）

三、探究新知

1、赏析探究

学生欣赏自然界中外形各异的蝴蝶（出示课件）

①引导学生观察蝴蝶的外形，让学生发现蝴蝶外形对称的特征②小组欣赏探究老师折剪对称蝴蝶的方法（小组交流并汇报）③师生共同制作折剪蝴蝶的过程：

一折、二画、三剪、四添加花纹

2、启发创新

教师引导学生设计美丽独特的蝴蝶花纹

①一只对称的蝴蝶就剪好了，可是这只纸蝴蝶不够漂亮，同学们说为什么呢？（没有花纹）

②教师展示范作，让学生欣赏各种不同外形、不同花纹的纸蝴蝶。③教师小结：蝴蝶不仅外形对称，它的花纹也是左右，我们可以在蝴蝶的翅膀上用不同颜色的彩色笔画出对称的图案进行装饰（如：花卉植物、星星月亮、圆点线条、等等）

四、设计创作

老师这里有一些花草，它们的朋友不见了，需要同学们的帮助，同学们愿不愿意帮助它们呢？（愿意）那就让我们一起来找回它们的朋友“蝴蝶”。

1、用准备的材料根据折剪蝴蝶的方法设计一只漂亮的独一无二的蝴蝶。

2、教师巡回辅导：要求学生充分利用纸的大小，尽可能把纸蝴蝶做大一些，并强调安全使用剪刀，废纸不要乱扔，保持桌面整洁。

五、展示评价

1、请各小组先对自己制作出的作品自我评价，再评选出最漂亮的三只蝴蝶贴在花草丛中，并说出评选理由。

2、教师根据学生作品及时进行表扬及鼓励。

六、课堂小结及课后拓展

教师：在轻松愉悦的氛围中，我们学会了用折剪的方法创作出了漂亮的蝴蝶。今天同学们表现得都很积极，老师希望同学们课后可以多尝试练习，可以用美丽的纸蝴蝶来装点在我们的生活。

抓蝴蝶的教案篇6

教学目标：

1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

教学准备：

1、蝴蝶图片。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点：

引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点：

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：

一、导入活动，引发兴趣

1、欣赏蝴蝶图片

提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。

小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？

小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

二、观察剪法，共同制作

1、教师演示

提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？

小结：

（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

2、幼儿制作

提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！

指导要点：

1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

三、欣赏讲评，布置环境

1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？

小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

2、共同布置环境。

活动延伸：

学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思：

活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

教学意图：

蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

抓蝴蝶的教案篇7

活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

2、发声练习（c、#c、d、#d、e、f）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）

6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

活动反思

在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的.话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。

中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。

在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。

尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！