大家都知道，教案需要具备一定的灵活性和可操作性，教案能够帮助教师更好地与学生进行互动和沟通，下面是82秘书网小编为您分享的小学英语说课教案6篇，感谢您的参阅。

小学英语说课教案篇1

【教学重点】

1.能够在现实生活中灵活运用句型“howdoyougotoschool?”usuallyigotoschoolonfoot.sometimesigobybike.

2.能够表述自己的上学方式并简单陈述原因，例如：usuallyigotoschoolbybus,becauseit’sfast.

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图。

2.录音机和本单元的教学录音带。

3.教师准备作为奖励的小奖品。

【教学过程】

step1:warm-up

1.上课伊始，老师和学生一起说唱上个课时所学的chant歌谣。

2.教师和学生就上节课所学的词汇和句型做简单的freetalk。教师出示单词卡片，提问：“howdoyougotoschool?”学生根据图片内容回答：“igotoschoolby?”师生互动直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组用单词卡片练习句型“howdoyougotoschool?”igotoschoolby?教师对表达仍然有困难的学生要给予个别辅导。

step2:presentation

1.教师走下讲台，提问学生：“howdoyougotoschool?”鼓励学生回答，并反问老师“howdoyougotoschool?”，然后教师在黑板上贴上自行车，公共汽车，计程车的图片，并分别在后面两幅图的下面标上乘坐价格，如：1yuan，10yuan,回答说：“usuallyigotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.sometimesigobybus,becauseit’scheap.sometimesigobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板书四会句子，学生跟读。

2.教师播放课本“let’stalk”部分的录音，让学生带着问题“howdoessarchgotoschool?去听，然后根据听到的内容回答老师的提问。

3.教师再放录音，在每句话后停顿，让学生跟读，教师要注意及时纠正学生在跟读过程中出现的语音、语调方面的错误。

4.跟读完一遍后，教师再放一遍录音，让学生根据刚才老师提出的问题和自己在跟读过程中出现的错误，重新从整体上把握一下。

5.教师和学生一组先做示范练习，根据自己的情况，替换句型中的关键词练习对话，之后由师生合作变为生生合作。教师对表现突出的同学给予表扬。

step3:practice

1.教师把课本“groupwork”的教学挂图呈现给学生，让学生模仿图画上的活动方式，四个学生一组，通过提问“howdoyougotoschool?”了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：myhomeisnear.it’sfast.it’scheap.?

2.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子；或者空出重点词汇和短语，只给出开头第一个字母作为提示，让学生填充句子。最后再让同学们写出完整的句子。

step4.summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

step5.homework

1.熟练掌握本课时所学的重点句型和短语，

2.课下统计一下你的家人、朋友通常所选用的交通方式，准备在下节课上汇报。

小学英语说课教案篇2

教材分析

本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的`第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用heshe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。

学情分析

学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。

2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。

二、过程与方法

1.学习新单词old、young、strong、than

2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.

三、知识与技能

1.学会运用形容词比较级的句型：…-erthan

2.培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。

教学重点和难点

1.单词than 及其它形容词的运用。

2.功能句：amy is taller than lingling.

3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异

小学英语说课教案篇3

一、教材分析：学习7-12月份

二、教学目标

1、知识目标：

1)基本能够听懂,会说,会读词汇：july, august, september, october, november, december.

2)学会用“there are…birthdays in …”以及“there is one birthday in …”的语言结构。

3)复习词汇：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny.

2 技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。

3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。

三、教学重点：词汇：july, august, september, october, november, december.

“there are…birthdays in …”以及“there is one birthday in …”的语言结构。

教学难点：november的读音。

四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。

五、teaching steps:

step1: warmer

1. greetings

t: hello, boys and girls. ss: hello, miss yi.

t: how are you today? ss: i’m fine , thanks . and how are you?

t: i’m great. thank you so much. look! how is the weather today?

ss: it’s sunny today.

t: how do you feel now? are you happy? ss: yes. we’re so happy.

t: let’s sing a song , ok? ss: ok!

t& ss: spring is warm, spring is warm.

summer is hot, summer is hot.

autumn is cool, autumn is cool.

winter is cold, winter is cold.

2. 复习1-6月份的英文。

step2: presentation

1、lead in

t: how many months are there in a year?

ss: there are twelve months in the year.(引出课题)

板书：unit 2 there are twelve months in the year.

t: let’s pass the toy dog and say the words from january to december.

ss: january, february, march, april, may, june….接着老师带着学生一起说： july, august, september, october, november and december. (在游戏的过程中引入新单词)

t: today, we’re going to learn the months.

2、教授—july

t: boys and girls, let’s play a game, ok? ss: ok!

t: i will speak these names of the months. and you can show me your fingers to show. ss: yes.

t: may. ss: (show five fingers) may.

t: march. ss: (show three fingers) march.

t: july. 提示学生show seven fingers. (july)

t: do you like july?

s1: yes. i like july. we can go to the park in july.

3、教授—august

t: how old are you?

ss: i’m 10 years old.

t: when is your birthday?

ss:八月。

t: oh , your birthday is in august. whose birthday is also in august?

s2: my birthday is in august, too.

t: how many birthdays are there in august?

ss: there are….

4、教授-- september

t：boys and girls, when is teacher’s day? who can tell me?

s3: 九月十日。

t: you’re so clever. september,10 th . do you like september?

s4: yes. i like september .

t: what can you do?

s5: we can go to school.

t: sounds great.

5、教授—october

t：you can guess so well. do you know which month it is? “ it’s cool and it’s in autumn. there are 31 days in it. and there is national day ,too.”

s6: october.

t: yes, you are right.

6、教授—november

t: i like november. what do you like?

s7: i like june.

s8: i like march.

t: do you like november?

ss: yes, we like november.

7、教授—december

t: oh ,i’m a weather reporter now. in beijing , it’s cold and there is snow in december . (播报天气预报)can you hear which month it is?

ss: 十二月。

t: december . whose birthday is in december?

s9: my birthday is in december.

t: how many birthdays are there in december? let’s count.

ss: there are ….birthdays in december.

t: i heard ms smart are counting birthdays now. please listen to the tape.

step3: practice

1. listen and do.

t: boys and girls , please listen and do.

t:1) whose birthday is in july? please stand up.

2) whose birthday is in august? put your hands on your head, please!

3) whose birthday is in september? touch your ears, please!

4) whose birthday is in october? clap, please!

5) whose birthday is in november? point to the teacher, please !

6) whose birthday is in december? laugh, please!

2. group work

完成课本活动3：先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法。

e.g. s1: do you like january?

s2: yes, i like january .

s1: why?

s2: there are lots of festivals.

s3: which month do you like?

s4: i like october.

s3: why?

s4: we can fly kites.

s5: which month is your favourite?

s6: my favourite month is june.

s5: why?

s6: it’s warm. i can ride a bike

homework:1熟记1-12月份的单词

2、询问父母，然后在课堂上互相介绍自己父母的情况。

小学英语说课教案篇4

?教学重点】 听、说、认读几个形容词 small， big， long， short 。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

?教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

?教具准备】

1、教师准备教材配套的`录音带。

2、 教师准备let‘s learn 部分的课件。

3、学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4、教师准备所学单词卡片和图片。

?教学过程】

1、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)日常口语会话展示。

(2)教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。

(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2、呈现新课 (presentation)

游戏：猜动物。

t： listen to me， children. guess what it is.

it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

s： it is an elephant.

t： yes. good. it is an elephant.

小学英语说课教案篇5

教材分析

本节课的教学内容是pep五年级上册第二单元的第一课时，主要学习词汇monday，tuesday，wednesday，thursday，friday和句子what day is it today ? what do we have on mondays ? ,,, 本节课的教学内容是星期和课程之间的联系，非常贴近学生的`生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词，本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动，这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，为后面的学习做好铺垫。

学情分析

1、 五年级学生对英语学习已有一定的基础，对已经熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲望。

2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词，也接触过关于星期的单词。

3、tuesday, wednesday, thursday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式进行教学，以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲望和兴趣。

教学目标

1、能够听、说、读、写单词：monday , tuesday , wednesday , thursday , friday 。

2、能听懂问句：what day is it today ? what do we have on mondays ?并能做出正确回答。

3、能够结合句型替换关键词。

教学重点和难点

重点：会听、说、读、写星期一至星期五的单词。

难点：掌握星期一至星期五的单词，结合句型替换关键词。

小学英语说课教案篇6

一．教学说明

1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语

的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能

力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

二．教学内容

1．认知内容：能听懂会说goodmorning.–howdoyoudo?–how

areyou?-fine,thankyou.–hello!等问候语。

2．能力要求：学会用-goodmorning.–howdoyoudo?–howare

you?-fine,thankyou.–hello!来问候和交流。

3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好

习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

三、教学提示

媒体准备：

玩偶、响板、歌曲磁带

2．教学关注点：

本课中的句子例如：howareyou?fine,thankyou.对于一些从

来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。

1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；

2）在小朋友们喜欢的'游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。3．资源分享：

九年义务教学课本3a有配套的歌曲：如

4.设计思路：

1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。

3）由于let‘stalk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分

内容提前到第一课时来上。

5．教学反思：

1)句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。

2)对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏笔。

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