编写完善的教案能够帮助教师合理安排课堂的开展顺序，教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，选择适合他们的学习活动和任务，下面是82秘书网小编为您分享的大班语言旅行记教案5篇，感谢您的参阅。

大班语言旅行记教案篇1

活动目标：

1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

活动重难点：

1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。

2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？" "十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品，并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

活动反思：

?小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的降落到地面上的。这节课的重难点是各种实验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了许多的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。

首先学生的习惯而来自己的操作的实验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示实验不感兴趣了。这时候有许多的同学就不大愿意去听去观察因此学习的效果比较的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的安排同学去进行设计实验和操作实验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学习兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备实验的时需要花大量的时间。

其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。

再者就是实验器材的问题。当前学校的实验室的器材非常的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充实验的器材，以方便学生进行实验操作。

最后需要积极的发动学生进行积极的寻找各种实验和学习的材料以供学生进行实验探究。

大班语言旅行记教案篇2

设计思路：

在《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说，有机会说并能得到积极应答的环境。于是，在设计了这节课时，为使幼儿在真实的情境中展开学习任务。在老师指导下的尝试学习，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿创造，拓展幼儿想象，从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面：（一）适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水滴旅行记》的故事，但是其实，已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的良好习惯（三）选择让幼儿感兴趣的事物和问题。

活动目标：

1、倾听故事，初步了解小水滴变化的三种形态过程（水—水蒸气—雨/雪）。

2、在角色表演中，感受小水滴旅行的过程，享受表演带来的乐趣。

活动准备：

?小水滴旅行记》ppt、音乐、自制小水滴/太阳等图片。

活动重点：

在猜猜、看看、讲讲、想想的过程中，发展孩子们的语言表达能力。

设计过程

设计思路

一、通过讨论，引出话题。

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？那是怎么去的呢？小水滴也想去旅行，它会怎么去呢？我们一起去看看小水滴是怎么旅行的？

出示

二、出示画面，幼儿理解故事内容。

1.教师根据ppt讲述故事，了解故事中小水滴是怎样飞上天的。

2.提出问题：小水滴想去天上旅行它找来了谁帮忙？太阳公公又是怎么帮助小水滴的？小水滴的感觉又是怎么样的，它的.身体发生了什么变化？

3.变成了水蒸气的小水滴开始旅行了，它会去哪儿呢？我们一起去看看吧！

三、进一步理解故事内容。

1.变成水蒸气的小水滴哪去了？

2.小水滴又是怎么回到地面上的？它变成了什么？

3.后来小水滴又是怎么变成了小雪花的?

4.经过了这么多的旅行，小水滴想回家了，小朋友想一想谁可以帮助小水滴回家呢？

四、完整欣赏故事，了解小水滴的旅行过程。

小朋友们我们和小水滴一起去旅行吧。一边听一边跟着一起说一说。

小水滴在旅行过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成白云，白云变成小雨、雪花，最后又变成小水滴回到了海妈妈的怀抱。

五、表演故事，感受小水滴旅行的过程享受表演带来的乐趣。

1.幼儿扮演小水滴，试着演绎故事。

2.表演小水滴在大海游动——在太阳的照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风吹——变成雨点落下——变成雪花飘下来——回到海妈妈的怀抱。

大班语言旅行记教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，了解水的三态变化。

2、喜爱文学作品，能用简单的线条来表现文学作品。

3、学习生字“水滴”，并能发音准确。

活动过程：

一、激发兴趣、导入主题

师：小朋友们，今天我收到了一封信，但是在寄信处没有写名，写了一个脑筋急转弯——什么越洗越脏？它是谁呢？

幼：水。

师：你们可真聪明啊！猜对了是水宝宝。我们快来看看里面写了什么吧！

亲爱的小朋友们，大家好！我是摩尔庄园的乐乐侠，我用魔法棒把自己变成了小水滴去旅行了

二、看《小水滴旅行》照片并提问

1、 教师出示第一张照片

师：哇！好大的照片啊！我们一起来看吧！

提问：小水滴这是在哪里？幼：大海里

师：奥！小水滴的家事大海。

2、 师：我们来看下一张。

提问：（1）、你看到了什么？ 幼：太阳公公

（2）、太阳照在你的身上有什么感觉？幼：热

（3）、太阳照在小水滴身上它会有什么感觉呢？幼：热热的

师：太阳公公出现了，照的小水滴浑身热热的。

3、 师：快看这张照片！

提问：

（1）、你发现了什么？幼：小水滴变成了水蒸气。

（2）、他是在谁的帮助下变成水蒸气的？幼：太阳

师：太阳公公找的热热的，小水滴身子变轻，变成水蒸气升到了空中。

4、 师：快看！小水滴到哪里了？幼：天空中

师：小水滴升到天空中，可是天上太冷了，紧紧抱在一起，躲到云妈 妈的怀抱里。

5、 师：瞧 小水滴变成什么了？幼：雨点

师：云妈 妈一定是抱不动了，小水滴变成雨点落下来。

想一想：如果是冬天寒冷的被风吹过没小水滴会变成什么呢？

6、 师：快看小水滴着是要去哪儿啊？幼：小河

7、 师：下一步小水滴要去哪呢？幼：大海

师：哦，原来小水滴想家了，要回到大海了。

8、师；我们看了小水滴旅行的照片，你们知道它都能变成什么吗？

三、课件《小水滴旅行》

1、 师：小水滴旅行不仅照了照片，而且还有录像呢！我们一起来看看吧！播放课件

2、 提问：

（1）、小水滴的家在哪儿？

（2）、小水滴在谁的帮助下变成了什么？

（3）、小水滴升到天空越来越冷，聚在一起形成了什么？

（4）、冷风吹过，小水滴变成什么落下来？

（5）、寒冷北风吹过，小水滴会变成什么？

（6）、小水滴想回家了，谁又帮助了它？

四、学习生字

师：你们喜欢小水滴吗？ 想不想和它做朋友呢？瞧！它来了。

出示小水滴图片及字卡。教师教读，幼儿认读拼读。

五、绘画并展示讲解

1、师：我呀！特别 喜欢小水滴旅行的故事，我还花了一幅画来记录他的旅行呢！瞧！

教师出示图画并讲解。

师：你们喜欢小水滴旅行的故事吗？你们也来画画小水滴旅行的故事吧！

2、教师请幼儿展示自己的画并讲解。

七、教师小结

师；小朋友们，画得好，讲的也好。小水滴可以变成水蒸气、雨点、雪花，那你知道它有什么用途吗？幼：做饭、洗衣、喝、浇花......

师：水的用途可真大啊！我们一定要节约用水！

大班语言旅行记教案篇4

活动目标：

1、欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2、乐意参与小水滴游戏活动。

3、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

课件，小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。

活动过程：

一、开火车入场

幼儿随音乐《开火车》入场

二、谈话，引出活动内容

1、师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？（幼儿自由回答）师；噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。

2、出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼：自由回答

师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

三、教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）

1、讲述故事

2、师提问：a、小水滴的家在哪儿？

b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

c、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？

d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

四、播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）

师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）

五、游戏

1、角色表演游戏

a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b、教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）

2、操作游戏

师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好）师：那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1、2、3、4的`贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导）

六、结束小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。

教学反思：

?小水滴旅行》这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。

一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子们之间的互动性也不多，如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。

所以在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

大班语言旅行记教案篇5

一、活动目标：

1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

3、初步了解牙齿的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

二、教学重点、难点

让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯。

三、活动准备

1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅。

2、牙型模具一套。

四、活动过程

1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题。

2、基本环节：教师提问引入课题。

a、熊宝宝为什么牙痛??

b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了

c、医生怎么处理的呢

3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。

4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的

5、教师演示正确的刷牙方法

6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿

7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏。