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身边人优秀事迹篇1

尹霖，是日照经济技术开发区中学七年级六班的一名学生。她勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子，老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。

从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育，学习上勤学好问，有独立的学习方法与合作精神。她能严格按照老师的要求，遵守各项规章制度，认真上每一堂课，扎扎实实的打好基础，用优异的成绩履行自己对老师，对家长的承诺。

在同学眼中，她是一名懂事的小大人，她勤勤恳恳的为班级,为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，她总是做得有条不絮。老师下达的任务她总会在第一时间就把它完成，并且尽自己最大的努力去完成它。

除了文化知识以外，她在美术、朗诵、舞蹈等方面也很出色。她会跳各种类型的舞蹈:爵士舞，现代舞，拉丁舞，古典舞等。她干什么事情都很认真，是一个活泼可爱，爱好广泛的好孩子。

她待人热情大方，讲文明，懂礼貌，在日常生活中，她时刻注意自己的言行举止，谈吐文明，举止沉稳。他还会从小事做起，表现出文明礼貌的良好品质。

这就是尹霖同学，一位全方面都很优秀的少先队员。她是同学们的榜样，也是开发区中学的一名合格的少先队员。人的一生学无止境，她深知自己的学习生活中，还有比自己更优秀的人，所以她会继续向他们学习，不断克服缺点，完善自我，超越自我，成为一名更加出色的少先队员。

身边人优秀事迹篇2

臧克，男，研究生学历，工程师、经济师，中共党员，现任丹东克隆集团有限责任公司董事长、党委书记。丹东克隆集团有限责任公司是辽宁省重点高新技术企业。自创业20多年来，臧克董事长坚持“锲而不舍，追求卓越”的经营理念，率领企业管理团队和广大员工开拓创新，奋力搏击，使企业一举成为全国机械密封行业的龙头，国内机械密封第一品牌，国内泵业的领先者。

臧克同志分别荣获全国五一劳动奖章、辽宁省劳动模范、辽宁省优秀共产党员、辽宁省优秀中国特色社会主义事业建设者、辽宁省创业企业家、辽宁省光彩事业先进个人。2009年2月，荣获“改革开放30年中国民营科技创新发展作出杰出贡献的优秀企业家”称号；2009年9月，荣获“新中国成立60周年丹东最具影响力的劳动模范”称号。

熟知臧克同志的人都知道，他为人厚道，总爱帮助别人，并以此为己任。他关心残疾人事业，带头捐助10万元在丹东元宝区设立助残基金，认真履行社会责任，并呼吁更多的人行动起来，帮助社会上的弱势群体。为响应省委、省政府的号召，应对席卷全球的金融危机给全社会就业工作带来的压力，2009年7月，克隆集团积极发挥模范带头作用，率先加入辽宁省扶残助残爱心企业联盟，根据残疾人的生理和残障特点，给他们分别提供见习岗位和就业岗位。

一、坚持正确的企业发展方向，充分保障残疾职工的合法权益。

作为残疾员工占到一定比例的福利企业，臧克同志身为企业负责人，严格执行国家《劳动法》、《劳动合同法》和《残疾人保障法》等有关法律法规，切实保障残疾职工的合法权益。

（一）实现“三个百分之百”。即企业与全部残疾职工百分之百签订了劳动合同，为残疾职工百分之百购买了社会保险，并保证残疾职工百分之百通过劳动自食其力，从而赢得自尊和自信。

（二）一视同仁、同工同酬。实行残疾职工和正常职工同工同酬，同时针对一线计件人员还增加收入额10%的工资上浮，鼓励残疾员工学习技能。个别残疾程度较高、劳动能力较弱的残疾职工，也保证他们能有力所能及的岗位。

（三）企业从不拖欠职工薪资。公司自成立20多年来，始终秉承臧克同志最初的承诺，从不拖欠员工工资，而且开工资的时间也从不延误，所有职工工资通过银行发放。

（四）理解、尊重、关心和帮助残疾职工。臧克同志作为企业负责人，严格要求管理人员和正常职工不得歧视、嘲笑、侮辱和排斥残疾职工，让残疾职工享有公民平等权利，在工作和生活上想方设法帮助他们排忧解难，许多残疾职工说：“到公司比在家里心情好、生活好”。

（五）公司安全生产管理完善规范。臧克同志一方面严格要求残疾职工遵守安全生产操作规程，另一方面在生产中为他们选择适合的工种，尽量远离危险性大，易发生事故的岗位。多年以来，公司从未发生过重大生产安全事故。

二、坚持以人为本，处处真情付出

臧克同志重视以人为本的管理，提出了“企业有两个上帝，一个是用户，一个是员工”的管理思想；作为企业的带头人，20多年来，他用实际行动践行着这一深刻主题，将其作为自己工作的出发点和落脚点。公司里的残疾人有聋哑、智障、肢体残疾等，为了能让他们更好地和正常员工沟通，他在车间内专门配备了会手语的正常员工，从根本上解决了聋哑员工在工作交流难题；针对智障员工，尽量安排其从事辅助性的工作；把腿脚有残疾的员工安排在不需要来回走动的岗位；把工作台的立柱锯短，使矮个子的残疾员工工作起来不吃力。这些举措使残疾职工更加信任和依赖他，他也因此成为了他们的精神支柱。

这些残疾员工除了享受与正常人一样的福利待遇外，逢年过节，臧克同志都会尽量拿出部分资金为他们搞福利，组织活动，丰富残疾员工的文化生活。一年一度的残疾人日旅游活动，形式多样的残疾员工运动会及比赛，让每名残疾员工不仅放松了心情，同时也融洽了关系，宛如一个温暖的大家庭。

三、尊重残疾员工，践行承诺

残疾员工有工作尊严和权利，更有参与社会生活的愿望，他们同样是社会财富的创造者。臧克同志一直以来都将“让残疾人生活的更好”的承诺落实在行动中。他说，只有从本职岗位做起，从平凡小事做起，用爱心、关心、真心让残疾人生活有保障，为他们创造平等、有尊严的生活环境，他们的生活才会真正快乐、和谐、幸福。

四、树立先进典型，引导残疾职工自强不息健康成长。

残疾职工作为社会弱势群体，文化水平普遍比较低，在家庭和社会上经常受到歧视。为了让残疾职工克服心理障碍，尽快融入到集体生活中去，臧克同志从管理角度出发，要求车间管理人员一定要大抓积极因素，多表扬，多鼓励，有爱心，有耐心，使他们克服因残疾带来的心理障碍，自强不息，健康成长。同时对于日常工作优秀、自强不息的典型，也大力的宣传，让每名残疾员工用实际行动回报社会的关爱。

五、加大投入，为残疾职工提供学习和培训的机会。

为了提高残疾职工的文化素质和技术水平，臧克同志多次安排人员对于残疾员工进行培训，开展车间管理人员和老员工与残疾职工结成互帮对子活动，耐心传授生产技能，使他们的素质有了明显的提高，很多残疾职工不但适应了集体生活，而且还成为了生产一线最稳定的骨干。

六、热心社会公益事业，用实际行动回报社会。

臧克同志对企业的管理和对员工的教育，提倡以孝为本、以德为先，克己复礼、隆德做人。他经常说，党的富民政策使我成为一个民营企业家。滴水之恩，当涌泉相报。现在政治上有荣誉，经济上有实力，生活富裕，理所应当为社会多做贡献。“宏业百年，奉献社会”是臧克同志的奋斗目标，在他热心慈善、公益事业方面得到了切实体现。

公司成长发展的历史，让臧克同志及其团队深深体会到，企业日新月异的变化离不开政府的支持和人民群众的关爱。“富而思源，富而思进”，为了更好地回报社会，臧克同志响应社会号召，积极关注社会福利事业，积极参与社会公益事业，热心慈善事业。

近年来，克隆集团通过多种形式和渠道积极参加助学帮扶活动，使许多困难职工和困难农民子女圆了大学梦。2007年7月，臧克董事长积极参与市总工会发起的“温暖助学”募捐活动，并捐助10万元，以实际行动关爱社会弱势群体。2009年，他还分别向市总工会和市慈善总会捐资总计10万元，表达对“贫困学子”的赤诚之心。2008年在抗震救灾中，臧克同志以个人名义向汶川灾区捐款100万元。2010年在我市抗洪救灾中，臧克同志代表企业捐款50万元。臧克同志最大的闪光点就是他十分热心慈善、公益事业，拥有一份极强的社会责任心。他热心捐助的范围包括助残、再就业、兴学助教、筑路、建庙宇、扶贫、赈灾、送温暖等各个方面。据统计，臧克同志向社会慈善、公益事业累计捐款达9000余万元。

在我国改革开放春风的沐浴下，克隆集团从小到大、由弱变强，企业整体素质不断增强，综合实力日益提高。近年来，克隆公司获得“国家级守合同重信用单位”、“全国就业与社会保障先进民营企业”、“辽宁省资信等级aaa级”、“辽宁省纳税信誉等级aaa级”、“辽宁省综合实力百强私营企业”、“丹东市社会贡献、依法纳税双50强企业”等多项荣誉称号。同时还先后荣获全国民营企业思想政治工作先进单位、全国模范职工之家、辽宁省文明单位、辽宁省先进集体等称号。

身边人优秀事迹篇3

王泽锴，开发区中学七年级三班的学生，现任班里的语文课代表及组长。他爱好广泛，品学兼优，尊敬师长，团结同学，成绩优秀，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。七年来，在众多园丁的辛勤培育下，他通过不懈的发奋，成长为全面发展的优秀少先队员。

一、品学兼优，屡获佳绩。

自入学以来，王泽锴同学学习成绩一向名列前茅，这都与他的刻苦勤奋是分不开的。在课堂上他思维活跃，用心发言。尽管课外活动很多，但学习成绩十分优秀。每年都会被评为“十星阳光少年”、“学习标兵”；2014年被评为校级“阳光少年”；2018年被评为校级“助人为乐美德少年”；2018年被评为区级“助人为乐美德少年”；2019年在第十一届中学生数理化学科能力展示活动中，获得一等奖。

二、老师的小助手，同学的好榜样。

在学校里，他是老师的得力助手，同学们的好伙伴。他性格开朗，团结他人。同学们遇到困难，他总是满腔热情地去帮忙。脏活、累活他也总是抢在先，从不惜力。对于学校组织的活动，他也是非常积极地完成。走出校园，他同样把自己的爱心献给需要帮忙的人，助人为乐。

三、兴趣广泛，全面发展。

他积极参与课外活动，兴趣爱好广泛。除了掌握丰富的文化知识以外，业余时间他还很喜欢看课外书，同时在书法、象棋等方面也称得上是佼佼者。

一直以来，他始终以“没有最好，只有更好”为自已追求目标，时刻培养自己的各种能力，在磨练中不断成熟，努力成为更优秀的少先队队员。

身边人优秀事迹篇4

人们常说：教师是太阳底下最光辉神圣的职业。从事这一职业需要我们具有崇高的人格品质，优秀的职业道德。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要像燃烧的蜡烛一样向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为生命的主旋律。我自1999年任教以来，一直从事语文教学工作，工作中始终严格要求自己，爱岗敬业、勤奋努力，不断完善自我、增强课改能力、提升课改实效，积极探索新课程改革教学之路。

一、转变观念

有人说，教师的职业生命是需要付出艰辛、耐心和热情的。其实，这句话只说对了一半，因为，当一名教师在研究性状态下工作的时候，他就是幸福的了。他就会感受到教育并不是牺牲，而是享受；教育并不是重复，而是创造。观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，俗话说：“理清则明”。我明白，只有自己的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走出创新教育的新路。否则就只会“出新鞋走老路”。新课改培训的时间大多安排

在假期或双休日进行，我为了跟上课改步伐，不惜一切休息时间，积极参加每一次的课改培训学习。通过培训，我摒弃了旧的观念，树立起新时代的教育观念，准确地理解和把握新教材的宗旨，领会教材的编写意图。我从中深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是培养新世纪合格人才的有效途径，是推进素质教育的关键环节。

二、转变角色

新课程改革在教学中的实施，教师的角色发生了变化，教师起码要做到两点：首先，变权威者为组织者，担负着学习、探索的重任，不再有“经验”可谈。教学工作，工作特点和职业要求，决定了教师在课改中起着重要的作用。教师根据课改的需要和学科特点，积极参加各种集中学习、教材培训、集体备课、召开教学研讨会，共同探究提高教学水平的方法和途径，为广大教师展示才华、相互学习，提供机会，构建平台。其次，变指导者为参与者。新课改中，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的 m.shubaoc.com/ 结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。

三、转变方式。

新课改带来了教学方式和学习方式的转变，为适应新课改，教育教学方式也必须转变。我和其他教学一线的教师一起学习、一起切磋，平等交流，并虚心向他们学习，甚至向学生学习，并且积极参与教学过程，才能使教研工作理论联系实际，才能使我的教学扎实有效。其次，我还积极参加一系列的活动，引领课、示范课等。学习专业理论，加强自身的理论修养，用科学的理论武装头脑，确立先进的教学理念，并内化为指导自己行为的思想。这样不仅可以鞭策自己努力学习，不断提高专业水平，还能缩短与学生之间的距离，成为学生的朋友，更能促使自己在实践中成长，与新课改同步前进。再次，必须透彻了解学生，不断反思教学常态下的师生活动，课改实验工作尤为如此。几年来，课程改革使我真切的感受到了教育意识对新课程的作用。实践中我能在有意识的繁衍教学经验的同时进行理性思考，在总结中有所发现。教学之余，我坚持质疑反思，尤其善于走进学生的现实生活和内心世界，去关注学生，研究学生。我还不时地把自己在教育教学、课改实践中的点滴感悟流淌于笔尖，不断促进自身的专业化成长。努力转变学生的学习方式，我让学生选择自己喜爱的学习方式，在快乐中学习。我在教学过程中关注学生学习过程和方法，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的'师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学

生个性，促进师生共同发展。在语文教学中，教师积极拓宽渠道，让学生走出课堂，观察校内的名人名言；让学生走上社会，观察外面多彩的世界。在课堂教学中，我秉承素质教育、课程改革的前沿理念，注重培养学生的实践能力和创新精神，大胆尝试新的教学模式，努力营造“自主探究、合作交流、动手实践”的学习氛围。学生们都爱上我的课，教学效果自然是不言而喻，逐步形成了自己的“激活学生经验、贴近现实生活、追求真实有效”独特的教学风格。

一路耕耘，一路收获，我在课改研究方面，勤于思考，不断创新。多次获得优质课教学比赛一等奖，撰写的论文《语文教学中如何培养学生的阅读能力》在省级刊物上发表。并有多篇教育教学论文获得市，县级一，二等奖。

苏霍姆林斯基曾经说过：教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。在课程改革实验工作中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为学生们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。在课改的春天里，我愿与学生们一起感受生命的灵动，体味求真与创新的乐趣。

身边人优秀事迹篇5

王桂伯，今年66岁，四团镇红卫村人。80年代中期他就创办了福利企业，吸纳残疾人到厂就业。他是原区福利企业协会的会长，他更是一名助残帮困的领头羊，三十余年来，他助残帮困的先进事迹让人折服。

残疾职工池林娟夫妇，因多年不育而领养了一个女儿。当女儿六岁时，池林娟竟然怀上了孩子，这本来是件喜事，但不幸的是，她的丈夫患上了肺癌，四处求医，耗尽家财仍无力回天。就在她丈夫去逝的当天，小女儿也同时降生了。面对一个行动不便的残疾人、一个家徒四壁的贫困家庭和两个失去了父亲的孩子，王桂伯又出钱又出力，忙里忙外帮她们料理后事。池林娟家的危房即将倒塌，王桂伯主动找村委会求援并出资3000元，帮她们翻修了两间新房。大女儿求学读书，王桂伯每年捐助三千元供她考进了曙光中学。到高中后，王桂伯每年捐助上万元，一直到她考上了上海科技大学。

王桂伯为残疾人做好事总是全心全意，不厌其烦，无私援助，许多乡里乡亲称他为“王善人”、“活菩萨”。肢残人金永林家房子瘫塌，王桂伯获悉后马上到现场了解情况，拍下照片，并亲自到村里、镇里、残联及建委帮助落实房屋翻修。残疾人宋春官家庭贫困，王桂伯捐资3000元帮他买来一台轧米机，让他为村民轧米，宋春官家的生活从此也有了好转。

四团镇有526名残疾职工退岗无业，王桂伯看在眼里，急在心里，他积极联系，落实村企挂钩，由企业购买岗位，让残疾人在企业拿报酬，在村里做环卫和家政服务，使残疾人就地就近上岗。王桂伯根据不同的残疾对象，通过不同的渠道，先后帮助138位残疾人重新走上了就业岗位。数据里闪耀着王桂伯的一腔热情和无私奉献的精神境界。

“一花独放不是春”，王桂伯深切体会到：助残帮困要靠大家的力量，要靠社会的力量。他经常动员其他福企老总为困难弱势群体办实事、做善事，承担起社会责任。在他的带动下，各种社会慈善捐助、抗灾救灾、助残助老、助贫助学等活动层出不穷地涌现，如火如荼地开展。

身边人优秀事迹篇6

xxx十多年来一直工作在教学一线不懈努力，兢兢业业，为校培养一批又一批小画家。具体事迹如下：

一、孜孜以学，树立先进的教学理念

自幼酷爱绘画上小学时，一直没有专业的美术老师，但仍长期坚持的自学、临摹、写生、创作。初中，也没有美术老师，随着长期的绘画练习对美术的热爱则更加强烈起来，她决定以美术考学，毕业时拿着厚厚的获奖证书成为了一名美术教师，她深知自己的责任和义务，因此学习上执着追求，上下求索，xxxx年在xx省教育学院美术教育专业进修学习，本着积极体验生活、认真绘画人生的原则，积极参加各种画展评比，多次在地方举行小型的画展，并受到了当地领导、老师和学生们的一致好评！

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，她一直坚持学习新课程标准及相关理论。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

二、善教乐教，全身心投入教科研工作

在教育教学工作中，严谨的治学态度，不断充实提高自己，不但对所教学科具人系统的理论知识和丰富的教学经验，还能把创新意识和科学的教学手段贯穿于教学教研工作中，为提高学生的艺术修养和审美观多方搜集资料，拓宽学生视野，让学生在欣赏不同艺术体裁和风格的艺术作品的同时，感受美、鉴赏美，对学生进行美的熏陶。为了完成上级、学校交给的任务，全身心投入教学工作。在日常教学中，坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。为提高学生的学习积极性，不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

为立足课堂理念的发展，立足学生个性的发展，不断改革课堂教学，构建“多维”课堂，充分发挥学生的创造性、主体性、主动性，使课堂成为学生展现创造的天地、体验成功的乐园、发展个性的大舞台，使学生的综合素质得到全面提高。确立了以情境启导法、分层构建法、链式生成法为主的美术课堂教学模式。以情为纽带，以周围世界为源泉，凭借“多维”教学表达，来创设“美、智、趣”的学习情境，“亲、助、乐”的师生人际情境，引导学生进入角色，移情体验，激活想象，启迪创作灵感，并通过分层引导、分层创作、分层评价，使每一个孩子在自己的创作中得到成功的喜悦、审美的积聚。

三、春风化雨，育出满园桃李

xxx县xxx学校的第二课堂教学活动中，她担任美术选修课的教学，采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。美术教学生涯中，总是以激发培养学生兴趣入手，因地制宜结合每个学生的实际，让学生散发想象的空间随心所欲的进行自己喜欢题材的选择，则不失时机的利用学校开展的大型活动为学生的作品展示搭建平台，每年举办富有较高艺术水准的画展，画展除在校园内展出外，还向社会向家长作以汇报和展示。如今xxx学校的文化长廊上挂满了一幅幅精美的学生作品，这些作品题材广泛，内容丰富充分显示了学生们独特的审美个性及视角，在上级领导对xxxxxx学校各项工作进行检查时，对这些由她精心指导的作品给予了高度地评价。

她善于与学生沟通，对学生有一颗真诚的心，所以深受学生欢迎。和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。与学生畅谈人生、理想、交流感情，用自己的行动感染了身边的每一人，同时也感染了学生们，积极的思想象太阳，照到哪里哪里亮，这也是每个老师默默耕耘的法宝。