通过写心得体会，可以更好地与他人交流和分享自己的经验和感悟，通过心得体会，我们能够更好地发现自己的潜力和能力，下面是82秘书网小编为您分享的新时代新教师培训心得模板6篇，感谢您的参阅。

新时代新教师培训心得篇1

20__年4月24日-30日，我满怀着期望与渴盼，来到美丽的南京晓庄学院参加了珠海市民办学校语文、数学骨干教师高级研修班的学习。

虽然一星期的学习，每天我们都早出晚归，极其辛苦，但各位专家、教授的精彩报告给我的巨大收获，我的那一点辛苦与疲惫早就被欣喜和感动而替代。

回想这一星期，我们分别听取了白欲晓、徐志伟、张晓东、吴永军、杨向红、赵凯、金一民等专家学者不同风格的报告，并且到了南京师范大学附小、南京外国语学校附属学习听课学习，每一天都能感受到思想火花的冲击，收获颇丰。

下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

一、关注学生

这次的培训的专家，谈到了一个共同话题即“关注学生。”我感觉，这种关注，不再是刚实行课改时那种形式上的关注，而是真正了解学生心理，理清知识脉络，找准思维起点，让教师的教学贴着学生的思维展开，让学生的思维在抽象、推理、建模中得到发展。

1、教育要为学生的全面发展着想

受应试教育作崇，某些学校，部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过这次培训，我更坚信教育不能填满学生生活的空间，要留有闲暇。因为学校教育绝不是给人生画上句号，而是给人生准备好必要的“桨”。

2、关心尊重每个学生是教育成功的法宝

“横 看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物是这样，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们应该用欣赏的眼光看学生。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。 只有让孩子生活在一个团结，充满爱心的集体中才能形成健康的人格。

3、学生才是学习和发展的真正主人

学生获取知识的结果，远远比不上他学习知识的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他才会有幸福的体验感，同时对自己所获得的知识充满自信。

二、体会教师职业的幸福感

一个时期以来,受应试教育及社会大气侯的影响,教师长期处于身心不佳的状态,教师的职业幸福感在下降，经常有老师抱怨,工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲惫，报酬低，缺少幸福感。尤其民办学校的老师，有些家长把老师当作保姆，动不动就指责老师没教好他的孩子，家长没一点责任。如何提升教师职业的幸福感呢？我认为可以从以下几方面做。

1、教师是儿童生命世界的引领和民族精神的相传者

尽管我们目前的职业活动还很难达到这一高度，但至少我们内心中应该怀有一份敬意，不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着教师职业的复杂性和心灵性。通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。其实，幸福是一个过程，总会在不经意间显现，就看你有没有善于发现的眼睛，有没有敏感的心灵。珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是快乐的事。不管压力多大，我们都可以快乐而优雅地追求幸福。就看你有没有一颗平常心。就看你是否愿意走近学生的心灵，和他们做真心的朋友。

2、要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听。老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己。在今后的教学中应及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

3、做研究型的教师

杨向红老师的讲座，对怎样消除教师倦怠感，做研究型的教师进行了具体地讲解。使我对怎样提升专业知识，怎样在教学实践中去做一个研究型教师有了明确地学习目标，并且能在研究学习中不断进步获得成就感。

总 之，这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西。要学的东西还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

新时代新教师培训心得篇2

一年一度的暑期师德培训开始了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。

今年暑假，学校进行了为期6天的暑期师德培训，8月25日我们观看市教育局长的视频讲座，8月26日集中学习，8月27、28、29自学，8月30教师写心得体会。每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂！教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。

师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的.功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处深化课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

新时代新教师培训心得篇3

关心学生，关爱学生是教师的天职，也是师德的核心；关爱学生，关注每个学生的个性发展是每一位老师的永恒主题。教育，首先应该是温暖的，教师应与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注；爱是老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的快乐，分担挫折和烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。学生是稚嫩的幼苗，需要老师的呵护，老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，要有细致的心，慈祥的'目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位学生，让学生在学校有家的感觉。学生病了，要及时和家长取得联系并送医院。学生学习上有困难，要细心地辅导。学生做错了事，要耐性教育。学生取得了成绩，要加以鼓励。希望自己可以做一位关心爱护学生的好老师，让自己的教育事业焕发爱的光芒！

新时代新教师培训心得篇4

教师应该以德为本，身正为范。教学质量的提高，有时很很大程度上取决于我们影响力的大小。身教重于言教，教师职业的示范性很重要，要时时刻刻注意自己的言行去影响学生教育学生。作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚炙热的爱心，把学生当自己的孩子一样去关心、呵护。热爱学生时教师的天职和美德。教育犯错误的学生一定要和风细雨，多一点耐心多一点细心多一点责任心多一点爱心。教师对学生的爱从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，这种圣洁的爱时教师培育桃李的感情基础，学生一旦体会到就会亲其师信其道。

新时代新教师培训心得篇5

xx年1月3日我有幸聆听了“全国最美乡村教师”刘效忠老师作的一场师德报告会，正值深秋，天降细雨，刘老师的报告就像那深秋的细雨荡涤着我们每个人的灵魂，让我们去除浮华，保存真善美。

刘老师工作的地方是一个学校的下伸点，说得直白些那都构不成一个学校，起初没有正规的校舍，更没有合格的课桌椅，都是刘老师自力更生从山上从家里拿来材料拼搭而成，就在这简陋的学习环境中几十年走出了xx年轻的时候，看到的是过年过节父亲给大家写春联，母亲给乡亲们写信读信，知识在这个小乡村里是多么匮乏，我想这对于即将走入社会寻求工作的刘效忠在职业定位上一定是个助推剂，在刘老师登上三尺讲台以后，他的妈妈更是良师，在那个地方复式教学，一个人教四个年级，老一辈的教师就是这么走过来的，刘老师近水楼台，什么事情不懂不会都可以请教自己的父母，这是一个多么方便的条件啊。

看刘老师的工作让我知道了什么叫老骥伏枥。人在年轻时干什么工作都不知道累，这可以理解，所以刘老师在年轻的时候自己动手上山砍木头搭围墙，自己动手抹校舍，这些如果大家认为是年轻时的冲劲所为，那么刘老师58岁的高龄还在继续着，还在为孩子们由于雨大小桥被淹而背孩子过河，你们还以为这是冲劲吗？这是一种大爱啊！为学生垫付学费书本费，一次两次相信我们大家都能做得到，可是几十年如一日只要哪个家庭因为费用的问题让孩子辍学的时候，刘老师都会拿出自己的工资为学生解决念书的费用，这容易吗？几十年的辛勤工作，刘老师走遍了不算大的村子，放弃了当校长的机会，一直任劳任怨的坚守在小乡村里，这是一份责任使然啊。

看刘老师的追求让我知道了什么叫心存高远。刘老师非常实在，他的报告通篇没有华丽的词语，都是在讲平时的点点滴滴，但就是这些朴实的话语，是我听过的无数次报告中得到掌声最多的一次，刘老师初中文化，在老师中这个文化程度算是低的了，但是他的理想却是和我们相通的，让自己教的学生能够多学知识，长大以后成为国家有用的人才，我们是闲暇之余想到了这一点，而刘老师是时时刻刻想着这一点，从刘老师与学生间的对话中就能听到：“你长大想干什么？”大家回忆一下，这是我们小时候父母、老师常问的一句话，当时的回答可能很幼稚，但是在刘老师和他的学生中，这却是经常重复的一句话，学生们也是铭记在心，后来的成功就说明了这一点，我们常说要回归自然，我觉得教育不妨也回过头来看看，过去的经验做法我们有些时候拿来用用也不过时。

新时代在发展，教育也需与时俱进，但是本质的东西不能丢；师德的外延在扩展，但是内在的东西不能丢，今天刘老师就给我们上了一节优秀的师德课，让我们恪守师德，坚守住这片纯净的教育天空。

新时代新教师培训心得篇6

自从听了浙师大幼儿园庄周赟老师的《幼儿园环境创设》讲座后，感触颇深。《幼儿园教育指导纲要》"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。

幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。

幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的重要部分。"环境是能够说话的"，经过优良设想的环境能够起到暗示作用，能够诱发幼儿的积极行为，所以说，主题墙饰是推进幼儿发展不可短少的"环境"。

幼儿园的主题墙是展示幼儿作品的平台，是家主体，在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参与主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用，还有边框的制作一定要简单明了，不能太过于复杂化，还有色彩的搭配协调更是一个需要长时去学习的，在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注幼儿的年龄特点，兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。让幼儿充分参与到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够增强幼儿的自信心。我们教室的主题墙，每当一个新的内容布置好后，幼儿都会利用游戏和休息的时候去寻找、翻看自己的作品，还会跟其他小朋友介绍自己的作品。

在主题墙的布置过程中，主题里的内容需要不断的去更新，让幼儿在学习的过程中更有兴趣以及学到更多的东西，教师在墙面环境安排中融入对幼儿情感的关心，把教师对幼儿的关心借助环境去表达，使幼儿如沐春风。主题墙应鲜明，让人一眼就能明白所进行的主题，我初次布置主题墙的时候，没有很好的去考虑幼儿的年龄特点去布置主题墙，没有将小标题明显的表现出来，让人有种杂乱，而且内容重复，经过专家的指点后，我知道了标题不能只顾着华丽繁复，而是要让人一目了然，符合幼儿的年龄特点，凸显主题。

在主题教育中，需要多方面的知识，教师应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性。要布置一面出色的主题墙，需要家长的参与和支持，这和孩子的参与是相辅相成的。在布置《火辣辣的夏天》这一主题时，我们就让幼儿和家长一起去收集有关夏天的资料以图片的形式参与，家长参与主题墙创设，能大大提高我们教师的教育效益。这面墙饰，有孩子们的快乐参与和家长的热情合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为和谐，有利于更好地推进幼儿的.发展。

幼儿园主题墙面环境创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿年龄特点，发展的需求为手段，紧紧盘绕主题目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性。通过主题墙的布置，教师的指导，家长的帮助，让幼儿关心生活。

通过半天的学习，我学到了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。