通过教案，教师可以有意识地选择多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，通过优质的教案，我们能够更好地培养学生的学习能力和自主学习的习惯，提高他们的学习效率和质量，以下是82秘书网小编精心为您推荐的《种花》教案6篇，供大家参考。

《种花》教案篇1

活动目标:

1、知道春大是花卉移栽的好季节，初步字习移栽花开。

2、知道自己小组所栽花卉的名称，愿意和本组同伴共同照顾花卉。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。 花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观察记录本，纸、笔。

活动过程：

一、欣赏花卉图片。

1、这些花美吗?它们叫什么名字?

2、现在是什么季节?你们在春天还见过什么花?

二、选择花苗。

1、介绍花苗，看看是什么样子的。

2、 幼儿分成四组，每组幼儿认领一棵花苗。

3、你们准备怎样来关心它，照顾它?

三、移栽花苗。

1、怎样让花苗在盆里长得好?

2、教师示范正确的方法：用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。

3、每组幼儿一只花盆，将选择好的花苗移栽进花盆。

四、做小组标记。

1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的?

2、共同商量、画出小组标记，挂或贴在花盆上。

3、分发记录本，供日常观察记录用。

《种花》教案篇2

活动目标：

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

4、发展目测力、判断力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

活动过程：

（一）讨论活动

1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

3、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

（二）认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

（三）种花

1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发现了什么？

幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

（四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

（五）结束活动

我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的`、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

教学反思：

小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用ab模式进行排序。

在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。

之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用ab模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

《种花》教案篇3

设计思路：

春天到了，很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引着孩子们的注意，一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈，说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等，有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园，然后用笔记录下来。

对于中班的孩子来说，表现花儿的不同形态还是有一定的`困难。郁金香画起来较为容易，花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态，对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时，绘画中用到的小毛笔，给孩子不同的作画感受，也体验到浇水对花儿的重要，知道要爱护花卉。

本次活动分为四个环节。第一环节，通过幼儿间的讨论，观察花卉，了解郁金香的形状。第二环节，师幼或孩子间的共同绘画，让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节，幼儿一起做小园丁，大胆表达创造，表现不同的郁金香，表现春天的景色。第四环节，给孩子交流欣赏的机会，共同创造出的郁金香大花园。

活动目标：

1、关注春天里常见郁金香的形态，并乐意尝试大胆的创造图像。

2、通过学当小园丁种花，体验爱护花卉的.情感。

活动准备：

花卉图片、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。

活动过程：

一、讨论——观察花卉，分享交流

教师出示花卉图片：

1、春天是一个美丽的季节，春天里许多漂亮的花都开了。今天老师带来了一朵漂亮的小花，你们来说说这朵花叫什么名字？

2、关键提问：郁金香的形状是什么样的？像什么？郁金香的叶子是什么形状的？

3、小结：郁金香像一个小脚印的样子，许多郁金香在一起更漂亮。

二、学当小园丁——尝试操作

1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香，让它变成一个美丽的花园。

2、教师出示铅画纸、蜡笔。

3、师幼轮流在纸上画郁金香

（1）你画一朵我画一朵。

（2）你画花瓣，我画叶子。花儿长得好，需要叶子来帮忙。

（3）有的小花抬头笑，有的小花手牵手，风儿一来小花笑弯腰等。（表现小花的不同姿势形态）

（4）小花种好了，可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓，轻轻的点一点水不要蘸得多。

小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。

三、大家都做小园丁——集体操作，表现创造

1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的郁金香。

2、画不同颜色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形态各异。

3、添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。

4、别忘了给小花浇浇水。

5、引导幼儿添画，如：太阳、蝴蝶、花园围栏等。

6、小结：有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园，真美丽。

四、美丽的花园——分享交流体验

1、郁金香都种好了，放在一起让它变成一个美丽的大花园。

2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。

《种花》教案篇4

活动目标：

1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。

2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。

活动过程：

一．激发幼儿活动的兴趣。

春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？

二．粘花干。

1.经验的分享。

你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）

花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）

花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）

有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？

2.幼儿操作。

幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）

3.集体纠错。

幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

三．插花瓶。

1.讨论插花瓶的规则。

我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）

2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。

3.集体纠错。

我们一起看看我们插的花，好看不好看。

四．延伸活动：打扮娃娃家。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

《种花》教案篇5

活动目标：

1． 观察发现花的不同特征，尝试按照花朵的明显特征来分类。

2． 关注不同的花，喜欢它们。

活动准备：

教具：花园背景图，各种颜色和大小的郁金香、百合、风信子，每人两个或者三个小花盆，三个展示台。

活动过程：

一．观察花朵（意图：观察发现花的不同特征）

根据孩子说到的花链接相应的图片，教师追问：这么多的？？花，有什么不一样？） 小结：（ppt2）花园里开满了各种美丽的花，有品种不一样的花，有百合花、有郁金香、有风信子；有大小不一样的花，有的大、有的小；有颜色不一样的花，有红、有黄、有紫……花园里的花真漂亮。（小结的时候用大圆圈暗示分类标准。）

二．尝试种花（意图：尝试按照花朵的明显特征进行分类）

1．交流讨论

关键提问：

t：这么多的花，可以把怎么样的花种在一个花盆里呢？

追问：刚才我们看到的花有些什么不一样？

t：对呀，花坛里的花有品种、大小、颜色不一样的，我们在种的时候一定要看清楚，把相同的花种在一个花盆里。

2．幼儿操作

t：你是怎么种花的？你把什么样的花种在一个花盆？t：（纠错）为什么要把这朵花种在这个花盆里？

小结：我们有的孩子按照品种来种，把百合花种在一起，郁金香种一起，风信子种在一起；有的按照颜色来种，把红色的花种在一起，黄色的种在一起；有的按照大小来种，把大花种在一起，小花种在一起。看，把相同的花种在一起，让花盆里的花越来越美了。

三．布置展区（意图：根据花的品种进行分类、造型）t：什么样的花布置在同一个展区呢？（孩子自由回答）t：有的孩子说可以按大小来布置，有的说按颜色来布置，有的说按花的品种来布置，我们来听听花展设计师是怎么说的。

结束语：看看我们自己布置的花展，真美呀，我们一起去邀请好朋友来参观吧。

《种花》教案篇6

活动目标：

1.练习弹跳和钻爬的动作，提高身体的协调性。

2.与同伴一起体验种花游戏(带来)的快乐。

活动准备：

1.场地上布置小河（绳子）山洞（塑料钻圈）、小山（跨栏）等障碍物。

中班健康活动《我们去种花》2.花的道具、小兔头饰若干。教师自备游戏音乐。

活动过程：

一、小兔子来了。

1.听音乐（听口令），做热身运动。

小兔子们，今天天气真好，一起跟兔妈妈在草地上玩一玩吧！（师幼听音乐（听口令）进行全身运动，加人撒花籽、浇水、捉虫的情节，着重做下肢动作。）

二、爱跳的小兔。

1.自主练习弹跳动作。

小兔子是怎么跳的？（请个别幼儿示范，引导幼儿归纳动作要领：跳时两脚并拢向前，前脚掌轻轻着地。）

2.我们一起来比一比。

以师幼比赛、男女追逐等形式进行集体练习若干遍。（教师及时鼓励落地动作轻巧的幼儿。）

三、小兔“种花”。

1.教师引导幼儿回忆种花过程，交代游戏玩法。

春天到了，小朋友们想要拥有美丽的花朵吗？那我们怎样オ能种出漂亮的花朵来呢？（引导幼儿梳理撒花籽、浇水、捉虫、摘花跑回4个环节。）

2.个别幼儿尝试动作，教师观察指导。

现在我们分成4组，一起去种花。记住，一定要按照我们刚才说过的要求，这样才能种出更加美丽的花朵。

3.幼儿分成若干组，开展游戏。

小朋友要记住跳过“小河”，钻过“山洞”，翻过“小山”来到“草地”上。第一次撒花籽，第二次浇水，第三次捉虫，第四次摘花跑回。

4. 幼儿游戏两遍。（第一次游戏后，教师要简单总结游戏情况，并提出下次游戏活动的要求，然后进行第二次游戏。）

四、小兔回家。

1.教师简单评价，表扬动作完成规范的幼儿。

2.幼儿听音乐（听口令），做放松动作。

3.师幼共同整理活动场地，结束活动。

五、活动延伸

1.师幼一起展开想象，讲述兔子种花的故事。

2.一起养护自然角、种植园地的植物。

反思：

以游戏情节贯穿始终的体育活动，幼儿的参与积极性会更高。将种花情节植入热身活动，为下面的游戏做铺垫。练习的过程也可以讲究趣味性，鼓励幼儿自己总结动作要领。