体会最重要的一点就是表达出个人的真实想法，不同的人有自己不同的见解，因此可以通过写一篇体会来记录，下面是82秘书网小编为您分享的名师大篷车培训心得体会7篇，感谢您的参阅。

名师大篷车培训心得体会篇1

在我们的执教生涯里，或多或少的都会对某节课感到些许困惑，些许迷茫，我们明明很认真的在备课，研读教材，很细心的为孩子讲解，可为什么孩子们还是有些地方听不懂？11月8日至10日，带着这些困惑，我参加了县教育局组织的“名师大篷车”送教下乡活动。本次活动的特点就是“面向基层；送教下乡；免费培训”，活动内容丰富，形式多样性，分别以示范教学、互动研讨、专题报告的形式为我们教师传经送宝。通过为期三天，短暂而又紧张的集中学习培训，使我收获颇丰。

有人说“教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员”。在听完王老师执教的三年级北师大版《年月日》这一节课，我深深地体会到了数学更是一门艺术。参加公开课教学的几位老师，尽管他们执教的内容不同，但却有着以下共同的特点：

（1）注重创设有趣的和教学内容有密切联系的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生带着激奋的心情和强烈的好奇心、求知欲进入新课的学习。如王老师在执教《年月日》这节课时，课前先进行有趣的问答：你们喜欢什么样的老师？为了安抚学生紧张的情绪，同时拉近与学生的距离，又接着对学生说“今天对老师来说是最特别，最难忘的一天，因为和你们在一起上课。老师要怎么记住这一天呢？”学生很自然的就说到了11月8日，老师接着启发“那每年都有11月8日，今天又有什么特别？”学生就会在月份前加上年，这样既亲切又轻松地把学生引入到新课的氛围中，整节课堂的学习开了一个非常好的头。

（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。

（3）能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活。

（4）对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。灵活的拓展，联系让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。如胡明远老师在《分数的初步认识》教学中设计的拓展练习：拿一个正方形纸折一折，指出它的1/4。这道题的设计使学生的思维突破了1/2与1/4的关系，建立了一个物体或一个图形平均分成几份，每份是它的几分之一的数学思想，使这种数学模式得到了升华和拓展。

（5）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。如常丽君老师在教学中很注重语言表达能力的训练。

（6）教学过程中真正做到了老师角色的转变，都是组织学生在活动中学习，在实践中得到经验，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，体现了新课程的教学理念。

最后一天，听了王艳老师的专题讲座也让我深思。一天的报告内容围绕“小学数学课堂教学艺术――思维品质的培养”和“名师成长之路――幸福为师”的理念展开。通过对报告的认真聆听，我反思出在以后的执教生涯中我们要注意的三点：

（1）创设愉快的教学情境

在数学教学中合理地设计教学内容，创设愉快的教学情境，激发学生学习数学的兴趣，可以培养学生良好的个性品质。教学活动中给学生留下自己支配时间的权利，让学生充分感受“数学好玩”。

（2）发展学生的能力

数学是面向全体学生设计和实施的最有价值的学科――具有基础性、发展性和现实性的知识。数学不仅关注学生对基础知识的获取，而且关注学生的情感、认知、思维和一般能力的发展。这样不只是对学生学习数学有用而且对学生将来步入社会做任何事情都有价值。

数学方法指数学发展中不变的原理和形成的模式，数学思维包括宏观的方法和微观的技巧。学好数学方法，可以培养思维品质，提高思维能力。

（3）幸福为师

为了上好一节课，王老师发动全家成员动手、动脑，为孩子们准备立方体素材，不论过程有多艰辛，我们只为了看到孩子们上课因为素材准备充分，而轻松理解知识难点时恍然大悟的表情，为了学生的这一个表情，再多的付出，我们也甘之如饴。听着王艳老师讲她为学生无偿补课一学期的故事，不论刮风下雨，为了心中的爱，每天按时到学生家里为学生讲课。这样的坚持、这样的不求回报，听得我心都颤抖了，不为别的，就为了我们最初为人师的那份纯真与炽热，爱学生犹如爱自己的孩子。

通过这一系列的环节，促使我们教师的专业成长达到成熟，进而在执教之路上走向成功。把执教作为一份职业，用心去把我们对这份职业的责任、勤奋和对未来的大视野融合在一起，用我们的热情、真情、深情去执教。总之，通过本次的培训，我心中的那些困惑，已经有了答案，作为教师，应该明确，只要用心，没有教不会的学生，只有不会教的老师。

作为一名教师，能够在短短的时间内学习这么多，我异常欣慰。感谢感谢市教育局给了我们学习的机会。让我们这些教师学习更多的教育理念，教育教学方法，以及在执教路上专业技能如何健康成长，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。

名师大篷车培训心得体会篇2

曾经有人说过名师是大地上一颗参天的乔木，人们对它的崇拜不仅仅是它的高大、挺拔，而是能够改善一方水土，装点着一方环境，同时又能为周边生物树立远大的目标。于是，作为一线老师，和小草一样渺小的我们，渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪。六月一日，我有幸参加了由陕西教育科学研究所组织的名师“大篷车”下乡活动，听了区名师的示范课，使我深受震撼，让我真正感受到了“新理念，新思路”带给我心灵的冲击。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：

1、名师的课，展示了新版课程标准的新视点，史老师的这节课充分体现了以学生为主体，有效的调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。

2、这节课的教学方式展现了新版课标下所倡导的教学的风格，在这节课中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程，把一个个知识难点，变成了小游戏，引导学生在不知不觉中融入到了课堂之中，使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，同时课堂上将“点拨”、“引导”留给了老师，把“体会”、“品味”还给了学生，使我不得不惊叹专家对课设计之妙，专研之深。

结合这短暂的半天培训，早早想下笔写点体会，迟迟未动，经过近几天深思，总结自己还存在不足：第一，缺乏学习。听了专家的课和讲座，被他们举手投足间流露出渊博的学识所佩服。这些老师的从容和睿智来自于平日的千锤百炼，来自于自身的丰厚底蕴，更来自于不断的学习。来自他们从来没有停止过学习，一直在学习中更新自己。而我们之所以没能很快的成长起来，其最重要的原因就是我们的学习不够。第二，少了一些反思。我们可能总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得脚不沾地，却不知道自己已经不知不觉地走入了一种简单的循环往复之中。路走了很多，实际却并没有走出很远，自身的素质并没有得到长足的提高。第三，少了一份激情。很多时候我们缺少这份职业激情，厌烦于学校的日常琐事，甚至会厌倦了眼前的一切，消沉地过着日子。与这些老师相比，我感到惭愧。作为一名年轻教师，就应该勤于学习、不断反思，应带着满腔的激情去工作。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。我们要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性探索前方的路，才会走出属于自己的路。

名师大篷车培训心得体会篇3

10月18日、19日我在xx县泾洋中学参加了汉中市20xx年名师大篷车项目的培训，培训期间我有幸聆听了来自汉中市、城固县、南郑县以及我们本县的几位名师精彩的授课和讲座，此次培训虽然只有一天多的时间，但是每节课，上课的老师都向我们展示出了她们独特的教学魅力和先进的教学理念以及她们身上闪光的教育智慧。通过此次培训，让我有机会反思自己在平时教学中的不足、学习名师们身上宝贵的教学经验和她们对教育的独特见解，从而使自己在今后的教育教学中改进不足、提高自身的教育教学能力。下面，我将参加此次培训的几点收获做一简要的总结。

第一、要努力修炼自己的语言，让自己的教学语言富有亲和力。通过聆听几位老师的授课，我印象最深的就是来自城固中学的张玲老师。她的课堂不仅教学设计精彩纷呈，最让人感触的是她在课堂上的语言是那么的富有亲和力。整节课她始终用最简洁易懂的语言跟学生进行交流互动，同时她在课堂教学评价中所使用的语言也非常通俗易懂，而且很具有激励性。

第二、要善于研究教材，让自己对教材的运用和整合富有创造力。众所周知，要上好一节课，老师必须要花大量的时间去研究教材的重、难点，根据不同的教学内容和课型制定明确具体的教学目标，依据教学目标设计多样有趣的教学活动，并结合实际情况选择有效的教学方法，从而让自己的课堂更加生动有趣，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。

第三、要采用灵活多样的教学方法，让自己的.课堂富有趣味性。俗话说教学有法，教无定法。这句话告诉我们做老师的一个道理，那就是我们要根据教材内容和具体课型灵活地选择不同的教学方法，有时为了达到预期的教学目标，我们甚至要综合地运用多种教学方法，如多媒体教学法、任务型教学法、问答教学法、交际教学法等等。

第四、要塑造自己的教学风格，让自己的课堂富有独特的魅力。我们知道，没有两片叶子是完全相同的。同样，我们每个人也是独一无二的。在教学中，我们每位老师的教学风格也是各不相同的。那么，我们如何才能让自己在课堂上给学生留下深刻的印象呢？这就需要我们努力地打造属于自己的教学风格。具体而言，我们应该努力使自己在课堂上充满活力与激情，让我们的一举一动都自如得体，让我们的语言富有亲和力和感染力，这样才能从内心深处唤起学生的求知欲、激发他们的学习兴趣、触动他们的心灵。

总之，参加这次培训让我受益匪浅，我不仅学到了一些非常实用的教学方法和先进的教育理念，而且还有幸近距离地感悟到名师们身上独特的教育智慧，这真的是一次让人感到非常受用的培训。

名师大篷车培训心得体会篇4

2016年11月1日，“陕西省名师大篷车”活动走进旬阳，为我们旬阳的教育带来了新的生机，为我们旬阳的教育注入了新鲜的血液，

在本次“名师大篷车”活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。

为我们数学组上示范课的是陕西省西工大附小的特级教师王老师，在本次示范课中他讲的是三年级的数学“分一分”。通过观摩王老师的授课，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。在王老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：

1、课前交流。

在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：1、老师姓什么;2、老师叫什么;3、老师从那儿来?4、本节课要学的知识。老师在与孩子们交流互动前就打开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中显示。通过这几个信息的传递，告诉孩子们要善于观察，善于发现。

2、培养孩子们的动手操作能力。

在整个教学过程中，王老师始终以孩子们为主体，从整节课的开始到结束，都是由孩子们自己来动手操作，来得出数学中分数知识中的“平均分”，以及对分数的一个初步认识。让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，王老师继续让孩子们动手，将平均分这个知识点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。得到平均分，又继续让孩子来验证。从而达到更好的效果。在数学教学中，分数中的平均分，一直是孩子们的死角，也是教师们的难点，但是通过，王老师的这次示范课后，让我觉得，我们在正着走不通的时候，也可是反其道而行之。孩子们容易记不起平均分，那在课堂上孩子们动手操作的过程中，让孩子们不平均分，任意分，这样孩子们就会记得住它。这样的理论是很新颖的，是值得我们去学习的。

在王老师的本次示范课后，他从四个方面进行了反思：1、在活动中渗透新知识;2、培养孩子们的动手操作能力;3、培养孩子们的创新思维;4数学来源于生活并运用到生活当中。老师的反思简短，但是给我们带来的却是无限的深思：在我们的教学过程中，是否能做到这样呢?总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。

示范课后，是专家进行了以评课，在专家的评课过程中还提到了我们在上课，教学过程中的一些误区，一些弊端。同时也给我们提出了很多宝贵的建议：1、导入要来源于生活;2、数学课堂不能脱离数学;3、备课要有创新，要有亮点;4、要有严密的数学语言同时还给我们在校本教研方面做了指导。总之专家的讲座使我们在备课，教育教学方面豁然开朗之感。

此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教学教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。

名师大篷车培训心得体会篇5

名师大篷车”培训心得体会

下梁镇中心校

程先梅

2013年8月9日，“陕西省名师大篷车”活动走进高陵，为我们高陵的教育带来了新的生机，为我们高陵的教育注入了新鲜的血液。

在本次“名师大篷车”活动中市教科所的专家给我们带来了《关于小学语文教学的几点汇量；能读会写一些好文章；能写一手好字；养成一种好习惯；有一副好口才；有一颗博爱的心。她用通俗易懂的语言为语文教学提出纲领性的建议，也是对新课标的解读。通过学习我们明白了我们目前的教育不是追求学生在某次测验中能得到多少分而已，而是肩负着更加重大的责任。

在本次培训中给我最大震撼的是交大附小教师所带来的观摩课。从那节课堂我学到了许多。

感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问 得到了启发解决„„

一、构建科学课堂文化

课堂既处在一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核 所在，我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养 分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课 堂中面临的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实 可行的构建课堂文化。2这将有利于深化课程改革；有利于提 升教师的专业素养；有利于发展学生的思维品质。那么构建 课堂文化又主要应从以下几方面入手： a、从“单向型教学”

向“多向型教学”转变，构建“对话文化” ； b、从“记忆型 教学” 向

“思维型教学” 转变，构建

“质疑文化” ； c、从 “应

试型教学”向“素质型教学”转变，构建“团队文化”。因

此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课 堂，结合传统的课堂，结合课堂面临的改革，以自己独特的 眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂文化。

二、科学课堂教学应以科学探究为核心。

?科学课程标准》指出： “科学学习要以探究为中心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历 以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意

味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学

生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重 “结果”向重“过程”转变。

科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做 科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理

和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理 解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所 掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起 来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探 究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成 问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体 验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探 究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问 题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问 题的标准答案。

三、拓宽学习视野，应用到教学中

培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知 识大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总结，及时反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想 意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我。

经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去

学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教育事业上，不断地提高 自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。

学习，有太多的问题值得我去探究。

名师大篷车培训心得体会篇6

参加汉中市镇巴县2016年幼儿教师“名师大篷车”培训有感

平安镇中心幼儿园

吴显利

在充满生机和播散“希望”的春天里，感谢领导的栽培，让我有幸参加了本次专业的幼儿教师培训。在此，我将自己亲身体验的学习成果与大家分享一下。

首先，值得肯定的是—上课的老师和做讲座的老师，都具有专业的幼儿教学技能和精湛的教育教学艺术。真不愧“名师”这一美誉啊！其中，获得省级“优秀教师”的黄小梅老师—由她精彩呈现的课程《巨人的花园》，对幼儿的“节奏感”的培养，从直观形象呈现一座桥，桥上有一只“大脚印”和两只“小脚印”，接着，黄老师通过师幼谈话，巧妙引出“大脚印”是巨人留下的，“小脚印”是小朋友留下的。再下来，进入角色扮演环节，黄老师扮演“巨人”，幼儿扮演小朋友，开始有节奏的走路，黄老师用力走一步，幼儿走两步，就这样，在黄老师的带领下，孩子们对“节奏感”充满了兴趣。后面，黄老师，通过呈现花园，还有花园里，带有规律性的“大脚印”和“小脚印”，借用双手拍出“节奏感”，黄老师还“别有用心”将塑料盆和废弃的塑料瓶作为“乐器”，鼓励幼儿们自由分组，扮演“巨人”和“小朋友”敲出美妙的节奏，最后，黄老师将幼儿熟悉的音乐—儿歌与该节课的节奏感训练完美结合，使得整节课幼儿都在轻松美妙的音乐节奏感中快乐度过的，既愉悦了孩子们的身心，又培养了他们的艺术细胞。

其次，就是培训老师们，都独具一项幼儿教师的基本技能和特长。有的幼师擅长音乐，有的幼师热爱舞蹈等。总之，在幼儿日常教学活动中，充分发挥自己的特长，能极大的丰富教学内容，为幼儿学习生活“锦上添花”。

最后，我想说：教育生涯，路漫漫。我将继续脚踏实地，虚心学习，炼就专业的幼师教育教学技能，努力发展一技之长，成为一名优秀的幼儿教师。

201626

名师大篷车培训心得体会篇7

在县教研室的组织安排下，我们英语组的老师们参加了六月一日在旬阳中学举行的“名师大篷车”的阳光师训，行之有效的教研活动，使英语教学由自己上课到课堂学习再到专家引领，对我们的英语教学有相辅相成的作用。让我学到名师上课的闪光点，获悉到其教学的独到之处，使我受益颇深。

“名师大篷车”的阳光师训是由咸阳市风轮中学的强学良老师讲课。他的课很有特色，做到了课堂的引导者，点拨者，激励者，解惑者。之后，西安市西光中学的崔老师从理念转变方面做了精彩的讲座，我从他们身上学到许多闪光点。以下浅谈我参加此次活动的一些感受。

1.老师的课堂组织能力很强，能充分地调动学生的积极性。强老师面对陌生的学生，为消除彼此的隔膜，课前与学生伴着动作唱《if you are happy》,学生一下子融入其中，师生之间的距离拉近了，学生对这一节课的兴趣被充分的调动起来了。正如崔老师在之后的讲座中提到的“一节课的前三分钟，要让学生兴奋起来，这是一节可成功的前提。”

2.老师的一些方法值得学习借鉴。强老师上课所采用的激励机制非常棒。她把学生分成6组，对于每一个组的课堂表现情况，分别给予0.5-4分的加分.这样的激励机制给学生说后，沉闷的课堂一下子活跃起来。课堂上几乎全体学生都举手想要回答问题。

3.留意细节，关注学生。在课堂上，对于学生所犯的单词发音的错误，强老师总是先鼓励，然后很耐心地进行纠正，不会直接指出或批评，保护学生课堂表现的积极性和表达的欲望。在对听力的处理上，对于学生是否已经获取听力中的信息，强老师采用了复述听力内容和根据听力材料创造性地编写对话的方式进行了检查，使得学生在简单的听的基础上，达到了对语言的再运用。

4.注重情感教育。情感教育贯穿于整节课的始终，从课堂的导入，为儿子买节日礼物，到总结阶段，以一首诗歌的形式，提出给父母的礼物无论贵贱，心意才是最重要的。作为学生而言，能送给父母的最好礼物就是我们的学习成绩。最后的作业布置为“父亲节马上到了，你想对父亲说些什么”？整节课的教学，以情带动学生的学习，使学生的注意力聚焦于课堂学习中。

5.专家老师的讲座很独到，诙谐而深刻。崔老师不是单纯的从理论上讲解，而是从自己从教二十多年的经验中，提炼出生动鲜活的事例，结合理论知识，告诉每一位老师，在教学中，我们应该如何落实“生本”思想，切实做到以学生为主。幽默的讲解，丰富的肢体语言让会场里不时的响起一片愉快的笑声。对于讲座的内容记忆更深刻了。

通过走进名师的课堂，聆听专家的讲座，我学到了别人许多的教学方法，吸取到别人宝贵的经验。让我们在教研室的组织下，积极地参与其中，不断锤炼自己的教学基本功，提升自己的教学能力和教研水平。