教案的设计应考虑到不同学生的学习风格，做到因材施教，教案中设置的讨论环节能够激发学生的思维碰撞与创新，以下是82秘书网小编精心为您推荐的小兔兔教案通用7篇，供大家参考。

小兔兔教案篇1

活动目标：

1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道a段音乐跳跃，b段音乐沉重的特点。

2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

3、愉快地参加演奏活动。

活动准备：

大鼓一个，串铃若干（人数一半）、圆舞板若干（幼儿人数一半）

节奏图一张（a段）音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、故事导入：

在音乐的伴奏下，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

a段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，看见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好开心哦！

b段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，赶紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。

a段：大灰狼走了，小白兔们高高兴兴地跳了出来，快乐地做游戏。

2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

出示打击乐器，引导幼儿感知a、b段不同的`特点。

（1）师用圆舞板有节奏地敲，×× ×× ×× ××师：今天，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先来了？

请幼儿猜测这是谁的脚步声？

（2）师用鼓敲节奏：× ×问：谁来了？

（3）请幼儿跟着音乐，在教师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳跃。

放音乐a段，请幼儿跟着音乐一起跳跃，吃草。

放音乐b段，教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

3、出示节奏图，引导幼儿看图谱。

（1）刚才很多小白兔都跳得很好，我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的？

（2）幼儿跟着节奏图打节奏。（拍手—跺脚———拍腿）

跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

（3）请幼儿选择打击乐器为a段进行伴奏。

4、师幼完整表演。

幼儿在老师的指导下表演a段，打鼓由老师演奏。

5、结束部分：小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了，森林里马上有个联欢会，它们邀请我们一起去表演，好不好？

请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

小兔兔教案篇2

活动过程

1．入场

教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，四散进人场地。

2．模仿小兔动作

教师：“天黑了，小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师：“天亮了，太阳出来了，小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着，幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。

根据儿歌内容模仿小兔动作。

3．游戏“勇敢的小兔”

教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”，来到“山上”，把“青菜”种到田里。

青菜种完后，扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔，小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。

小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜，小兔捡“石块”。

狐狸抓小兔，小兔躲藏，投“石块”，反复多次。

狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼：“我们胜利了!狐狸逃跑

小兔兔教案篇3

活动目标：

1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

活动准备：故事背景图。

教师行为：

1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

（2）表演故事。

小兔兔教案篇4

活动目标

1.激发幼儿听故事的兴趣。

2.引导幼儿观察画面，理解故事情节。

3.通过活动让幼儿学会用较清楚完整的句子表达。

活动准备

材料准备：自制课件；小兔子手偶、红灯笼、红萝卜、红气球。

活动过程

1．导入：出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣

师：你们看老师手里拿的是什么？（小兔子）这只可爱的小兔子特别喜欢交朋友，它想和太阳公公做朋友，可是它不认识太阳公公，于是就去找太阳公公，你们猜猜它找了吗？老师现在不告诉你们，下面老师要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》，听完后你们就知道了。

分析：教师在为小班幼儿的故事教学做准备时，除了已有知识的准备外，还要准备幼儿喜欢的手偶来调动幼儿活动的积极性，为故事教学做好铺垫。

2．教师讲故事，引导幼儿初步学习故事内容

提问：

(1)刚才老师讲的这个故事叫什么名字呀？

(2)故事里都有谁呀？

(3)小兔子刚才干什么去啦？

(4)它找到太阳了吗？

过渡：小兔子终于找到太阳了，老师这里还有一个特别好看的动画片，

下面我们来看一遍小兔子找太阳的故事。

分析：让幼儿能基本了解故事里的主要角色及故事内容。

3．教师引导幼儿完整地欣赏故事，加深对故事的理解（用带音乐配音的课件讲第二遍）

提问：

(1)刚才小兔子去了很多地方找太阳，它先到哪里找太阳了？把什么当成太阳了？

(2)小兔子又到哪里找太阳了？它又把什么当成太阳了？

(3)妈妈告诉它太阳在天上，那这次它在天上找到太阳了吗？它又把什么当成太阳了？

(4)小朋友们都见过太阳，你们见到的太阳是什么样子的？

(5)在太阳下有什么感觉呢？

引导幼儿一起说“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

过渡：小兔子找到的`太阳和小朋友们见过的太阳一样，红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。下面小朋友再和老师一起来欣赏一遍这个好听的故事。

分析：教师利用动画课件展示故事内容，激发幼儿学习故事的兴趣，加强对故事角色的记忆及对故事内容的理解。

4．引导幼儿看课件再次欣赏故事，巩固故事中的角色对话

(1)边放课件边提问（引导幼儿说出对话内容）

它是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？

（以后用同样的方法逐个提问）

(2)师幼一起讲故事（没有声音的课件）

过渡：小兔子现在知道太阳公公长什么样子了，它终于可以跟太阳公公做朋友了，现在老师想和小朋友们一起来讲一遍这个好听的故事。

分析：教师有目的地引导及提问，有助于幼儿更好地掌握故事内容。

5．带领幼儿做游戏“找太阳”，让幼儿亲身经历故事情节

过渡：小朋友们讲得特别好，现在老师想请小朋友们和老师一起玩“找太阳”的游戏，老师和小朋友们是小兔子，王老师是兔妈妈。

(1)教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的，（指看灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？（幼儿回答）我们去问问妈妈。

(2)教师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的，（指着红萝卜问）这是太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。

(3)教师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的，（指着气球问）这是太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。

(4)教师；真急人，太阳到底在哪儿呀？谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后，教师总结：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的）

分析：以游戏的形式让幼儿扮演故事中的角色，参与故事表演，能帮助幼儿更好地理解故事内容。

6、活动延伸

让幼儿找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并引导他们仿编故事。

小兔兔教案篇5

一、设计意图

?小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是xxx，我就不开门！”

三、活动准备

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程

（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是xxx，我就不开门！”）

5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听音乐做小兔的`律动。）

（三）出现大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

5、师：“真的是大老虎，开不开门？”

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

（四）兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

活动反思：

语言活动“ 小兔乖乖”是一个耳熟能详的故事，在活动前教学设计上，我就以先第一遍听故事，第二遍看图听故事，然后进行有效提问，如:故事的名字?故事中有谁?发生的故事情节进行有效提问，再进行安全教育来进行小结。

在进行教学活动时，和我预计的一样，由于我班幼儿的倾听习惯较好，因此在听第一遍故事时都能安静地倾听;在第二遍时，有了图片的出现，我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现，再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础，孩子们在回答故事的名字?故事中有谁?都能回答出来。奇奇甚至还答出“兔宝宝有三个，是:长耳朵、短尾巴和红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线，孩子们时而用温柔的声音学兔妈妈唱歌，时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌，有的孩子已经能跟着故事学说简单而重复的话了，歌曲更是一起演唱，教室内很是热闹。

针对现在有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象，接下来的环节，我就开始设置情景游戏:请小朋友在家，我当陌生人来敲门，说是“妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，你快开门，跟我走吧!”可喜的是，孩子们全都说“不开不开我不开”;一计不成，再来一计，现在在公园里和妈妈走丢了，“小朋友，快过来，我给你一颗糖，我带你去找妈妈。”孩子们坚决地对我说“我就在这里等妈妈。”如此和孩子们来了几次斗智斗勇的游戏，其中一次把ipad也用上了，我们的孩子们都表示不开门。

由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比较了解。因此，活动的实施和预设几乎相同。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿，从而也顺利的达成本次教学目标。

小兔兔教案篇6

设计理念：

?语文课程标准》倡导口语交际应重视学生的参与意识和情意态度。因此在本课设计中，我运用故事引题、新闻发布会、颁发奖项等方法创设一种情境，激发学生的参与兴趣，调动学生的情感投入，营造了一种轻松、愉快的学习氛围，使学生学得轻松、学得愉快，发展了学生的想象力、创造力，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去，提高了语言表达力、锻炼了学生的综合能力。

学习目标：

1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

学习重难点：

清楚、明白地说出小兔运南瓜的办法，并讨论什么办法好？好在哪儿？

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话激趣

导入课题

1、今天，我们一起来把一个未编完的故事剧编完。然后大家再来议议、演演，好吗？老师还设立了最佳导演奖、最佳观众奖和最佳演员奖，看看小朋友都能拿到几个奖？出示各奖项的标志。

2、师：这个故事剧的主人公是小兔子，一天小兔子过生日，来了许多好朋友，兔子妈妈叫小兔子去园子里摘个大南瓜招待客人，高兴的.兔子在地里找了个最大的南瓜。

二、整体看图

感知大意

1、兔子在南瓜地里却犯愁了，你们知道为什么吗？说说你怎么知道的？课件出示图1

（1）小组讨论交流

（2）全班交流

引导学生仔细观察图中小兔子的表情、动作。

2、小兔子最后有没有把南瓜运回家呢？课件出示图3。小兔子和兔妈妈会说些什么？

（1）同桌交流

（2）全班交流

三、创设情境

想象过程

小兔到底用什么办法把这个大南瓜搬回家呢？下面就这个问题召开一个信息发布会。

1、讨论办法

（1）导演们思考方法

（2）在小组智囊团内相互商量、交流

（3）导演发表见解

教师参照学生的回答，把与设想一致的方法用课件给以演示，对学生的言语表达给以适当的指导，并鼓励学生有自己的主张。及时颁发最佳导演奖。

2、评议办法

听了导演们对于这个还未上映的故事剧大胆设想，作为观众，你有什么问题想提？（适当的加以课件演示。）

学生针对方法的可行性提出质疑，由提出该方法的同学负责解释，鼓励其他学生参与讨论，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。并对能提出质疑，表述清楚的学生颁发最佳观众奖。

四、演演评评

提高表达能力

对于《小兔运南瓜》故事剧的几个版本，同学们肯定有自己喜欢的一种，下面我们来当当演员把这个故事剧给演演。看谁能得到最佳演员奖。

（1）师生对演

图1、图2部分学生根据自己的理解来演，图3鼓励学生要把话说清楚、说明白。

（2）评评说说

（3）找伙伴表演

并互相提提意见。

（4）给自己认为能得到最佳演员奖的同学发奖。

五、拓展练习

课外延伸

在小兔运南瓜的方法中选一种自己最喜欢或认为最合理的办法，画在课文的空格里。

课后反思：

学生的创造力需要培养，想象力需要保护。教师在语文教学中，如果能时刻注意到这一点，相信学生就会具有开阔的视野和开放的思维，也会具备创新精神和创造能力。这正是新课程所追求的。

小兔兔教案篇7

活动目标：

1、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。

2、体验体育游戏的快乐。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。

2、提供材料，自由探索。

幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。

幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习：

你是怎么玩的？表演给大家看看。

小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。

再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。

3、游戏。

教师将萝卜放在一边当萝卜地。

――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”

第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。

第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

4、放松身体，结束活动。

听音乐做放松运动。

幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

活动反思：

幼儿的兴趣性很高，自始至终幼儿都有极高的兴趣性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的兴趣性轰托气氛。幼儿在欢乐的乐曲中开展体育活动即达到了锻炼身体的目的又真正喜欢参加体育活动。