我们还可以通过与他人分享心得体会，来建立更深厚的人际关系和合作机会，认真写的心得体会是可以得到读者的青睐的，下面是82秘书网小编为您分享的线上课堂心得7篇，感谢您的参阅。

线上课堂心得篇1

一、主题综合课程的构思

课程是由幼儿园发起的并在幼儿园中实施的课程，强调课程从幼儿园、幼儿园内幼儿、幼儿园内教职工的发展需要为主要出发点来考虑设置的课程，强调要立足于幼儿园和当地社区实际条件，其中特别是可能开发利用的课程资源的基础上逐步发展建设起来的课程，同时也强调是在充分考虑与国家、地方课程标准保持一致的前提下凸现幼儿园独特个性的课程。

而幼儿生活是整体的，多个发展领域之间是相互联系、相互促进的。因此幼儿园课程内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容之间产生联系，以促进幼儿的学习迁移，让幼儿以完整的人的面貌面对完整的生活、有机的经验，不要把学科、领域这种人为划分知识的方式用以划分幼儿的经验，并以单一的经验作为幼儿活动的起点。

介于以上教育新理念的思考，该课程以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，进行主题综合课程。教育过程以一个个幼儿感兴趣的主题为线索，明确每一个主题不同的切入点、侧重点等，集中全体教师的智慧，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物的交互作用中获取各种经验而成长。

二、主题综合课程的内涵

主题综合课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的客观规律，从综合性入手，通过合理地选择教育内容、教育手段和方法，科学地组织教育过程而建构的一种课程模式。其课程特性主要表现为：

⒈整体性。即整体地思考教育目标、教育内容、教育方法和手段之间的联系和相互作用，使幼儿园教育更好地发挥整体功能。

⒉联系性。重视幼儿园教育各领域之间、各教育要素之间的有机联系及幼儿园、家庭和社会之间的密切联系，以充分发挥各种教育因素的整合功能。

⒊集中性。一个阶段相对集中开展某方面的活动。

三、主题综合课程的实施途径与方法

（一）寻找恰当的主题题目。

主题综合课程为幼儿和教师提供了无限广阔的学习内容和教育内容的选择可能性，但同时也对幼儿和教师选择恰当的主题提出了挑战。该课程从幼儿出发，选择其感兴趣、有意义的、贴近生活的主题内容，让幼儿学得轻松自然、学得积极主动。

⒈从幼儿的兴趣出发。

在每一次选择主题题目之前，教师先了解幼儿当前最感兴趣的事物是什么，从幼儿的关注的话题中寻找主题，从吸引幼儿的事件中寻找主题，从幼儿的角色行为中寻找主题等。

⒉结合幼儿的生活经验。

幼儿的认知发展规律一般从自身开始，然后将注意推展至家庭、社区、周围世界，由浅至深、由简至难。因此，我园教育过程中的主题来自于幼儿周围的人、事、物，来自于幼儿已有的生活经验，并且通过这类生活化的主题丰富和构建幼儿新的生活经验。如：主题活动“我爱我的幼儿园”“各种各样的服装”等等这些主题都来自于幼儿的生活，幼儿对这类的主题内容有一定的熟悉、有一定的经验，在这基础上幼儿就比较容易接受新知识，活动也会获得事半功倍的效果。

⒊确保主题的连续性、独立性。

该课程还考虑到主题和主题之间在促进幼儿发展上的连续性，幼儿能力、生活经验、兴趣等方面的联系，而不是内容的联系。如：“特别的我”“追赶跑跳碰”这两个主题，就具有一定的连续性，幼儿首先对自身有了一个充分、足够的了解之后，再丰富一些身体运动方面的知识，这样就使幼儿的各方面发展逐步推进，合理有效。同时，主题的选择是相对独立的，即在小、中、大三个年龄层次，不出现重复的主题题目。如：主题活动“我的幼儿园”“各种各样的交通工具”这两个主题在小、中班出现后，就确保在大班不会出现此类主题。

（二）搜集有关的主题资料。

确定了主题题目后，应组织教师根据题目查阅各种资料，寻找有关的教育内容、活动图片、活动资料，开阔视野、拓展思路，使主题活动内容丰富而生动。如：小班确定“滚滚乐”这一主题后就去网上、书上查阅资料，了解关于“车”的常规知识和关于“车”的教育活动，供活动设计和选择时作参考资料。

（三）集中力量设计主题网络。

该课程明确站在幼儿的角度说明：在这个主题中幼儿可以做什么？可以获得什么经验和概念？幼儿对什么最感兴趣？哪些方面是可以进行深入研究的？然后用网络的形式展现出来。如：在《十二生肖》这个网络中，幼儿获得的概念有“十二生肖的由来”“十二生肖的顺序”“十二生肖的种类”“十二生肖的特征”等，其中“十二生肖的种类”中又包含了三个次概念“传说动物”“哺乳动物”“卵生动物”，在次概念下还可以有更基层的次次概念，可以做更深入的探讨。每个概念都关联了多个领域的活动，幼儿可以从不同面来了解该概念，强化概念的理解，丰富了幼儿的知识。

线上课堂心得篇2

事物之美，美在日常，美在它们能够融入我们的生活。用心去插一盆花，在方寸之间，感受天地无言的大美。

前两天写了一篇关于《初学插花者，以何为始？》的体悟，体悟到学习插花要以“净”为始。前辈鼓励我说，“要把自己悟到的点，一点一点地践行出来，开悟一瞬间，修它一百年……”我是很容易被正能量影响的，于是，每每来到店里第一件事情，就做善整理，整理物品，整理环境，给插花花盆换水，修剪在水中浸泡后枯枝败叶……

在炎热的夏季，是需要每天给插好的花换水的，如若偷懒不换，那么腐烂的花枝与水就会散发出臭味来，让人全然感觉不到美好。如果不把枯枝败叶剪掉，花本身也全然失去了生机与活力……

这不禁让我想到我们的生命。想要保持我们生命的生机与活力，那么，也是需要更换活水的，是需要与源头联结，也是需要每天把“生命中的枯枝败叶”修剪掉的。我们像花一样的存在，需要不断的自我清理，自净其意，不断的与源头联结，才能时时刻刻彰显生命的活力与价值。

“净”应该贯彻到生活的方方面面，贯彻到我们的日常，融入我们的生活，然后用心去插一盆花，我们才能真真切切地体验到天地间无言的大美，静由此生！

我感觉自己被自己的领悟滋养了。

生活在都市中的我们，被各种喧嚣包围，特别是在这个秒读的短视频时代，各种视频疯狂涌现，使得我们很难静下心来体验真实的美好！

每个人都想要静，都渴望静一静。可各种物质、欲望、思想，诱惑，让我们无法静下来。我想最根本的原因是因为我们没有“净”。净化我们的外在环境，净化我们的身心环境……

我们的身心满满的垢，又如何能感受到插花时与一朵花对话的宁静与美好呢？

随着我把环境清洁干净，再静下来插一盆花，我发现我与花的距离变近了。这是一种无法言说的感觉：一种自在感油然而生。经由插花，我体会到了“净”带给生命的滋养，体验到回归自我的澄净。

从净开始，静自然而生。

以净贯彻日常，美好自然呈现，

自净其意，心自然光明。

我在路上，愿一起同行。

线上课堂心得篇3

如果撇开学生们今年上半年将考出来的实际成绩来说，或许这段因为疫情影响，我在家给学生们直播教学，学生们在家线上听课的日子，是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最合适的距离，因为这段最美的距离，我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。

不得不说，现在学生们是喜欢网络的。他们的生活，一切都可以在网上解决，包括娱乐，也包括了现在的学习。本来让我网络直播教学，我这个内向性格老师还是有点放不开的，是我的学生们，推荐了我几个他们常看的网络直播的主播，看了那些主播的直播后，我意识到过去我们的线下教学，我们在学校里面的教学如果讲得好的话，其实也可以放一台摄像机在后面录下来，如果直接录的话，网络直播了，唯一需要改进的就是将线上教学的互动感体现出来，学习一下那些主播与粉丝的互动，我们这些做老师的也就明白如何做了。经过我的学生们的“调教”，我这个大学老师也跟上了时代，现在利用互联网进行线上教学已经也用得非常顺手了，甚至在我开直播课时，我的直播教学室里，还出现了很多不是我的学生，他们也表示爱听我的线上直播教学，这对于一个初用网络教学的老师，可谓是可喜可贺的一件事儿了。

不过不是我泼凉水，这样的线上教学，要是这个学期的学习成绩单发下来的话，或许学生们和老师们都会希望下学期的学习还是回归到线下教学，回到我们亲切的学校，回到我们熟悉又陌生的教室，去上课。据我对学生们的观察，他们线上教学变得积极，是因为这种形式是他们喜欢的，感兴趣的，并且他们感兴趣的点或许不是关于学习内容的。虽然我也很乐于与同学们打成一片，但学生们与我打成一片时，是把我当成一个朋友而不是老师的，他们对学习不是很感兴趣，他们或许更喜欢的是大家一起玩。说实话，就连我这个老师也很喜欢跟学生们玩在一起，这段疫情期间没有外卖送，但是大家还是组建了一个美食群，每天大家都会课余时间在里面分享美食，甚至也会在上课开小差的时候在里面闹腾一下。我也愿意我的学生们开心快乐，但学习成果可能就不太可能非常理想了。

线上课堂心得篇4

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，四年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

这次的师德学习，学得非常细致，从整体到部分，从课堂教学、师生交往、教育教学评价、家校关系、教师的专业化发展等五个方面详细的讲述的教师在工作的各个方面的师德。其中，最后一节让我深刻反思。

大学毕业工作之后，我总是在摸索中实践工作，在工作中成长。经历的培训不少，每次培训也都能顺利的完成学习任务，但是学习动力和学习的深度还有较大的不足。感觉上从学校毕业后，就没有彻底深入的学习过，闲下来就学会儿，没有学习目标，没有学习计划，这已经严重不符合新时代教师的标准，说重了就是师德不够高尚。试想，一位不爱学习的教师，怎么让自己的学生爱学习?怎么让学生在自己的课堂上获得更多的收获?

今后，我一定把自身的专业发展放到师德的高度，不断充实自身，并让学生感受到老师的学习态度学习方法，言传身教，让更多的学生对学习产生兴趣。

线上课堂心得篇5

随着时间的推移，全国中小学“线上教学”的局面已形成，初一6班的老师们提前摸索研究各个直播平台、app，和家人一起试用各种软件，征求多方意见，多次和学校教务处进行沟通，了解学校对“线上教学”的统一部署思路。

“我们数学组，线上教学的`虚拟性和不可控性是突破的瓶颈。”周翔表示，为此，老师们及时召开数学组线上教研会，确定了授课试用的软件平台，敲定了授课的形式、内容以及要达到的教学效果和目标，同时，组建了班级qq学习群，提前召开班级的培训动员会，为正式进行线上教学做好充足准备。周翔介绍，数学课特别强调参与度，需要及时和学生进行多维互动，并要第一时间掌握学生的现场学情，以提高教学效果。因此，他利用qq可以同时多人视频的功能，与学生进行“面对面”互动，了解学生的在线学习情况。

关于课堂考勤，周翔利用视频会议列表来直观判断。他说：“不管是我的数学课，还是其他学科的课，以及早读、课间操，我都会实时关注，并由学习委员进行提醒、督促、记录。”

周翔表示，一个集体，不论工作还是学习，执行力都是决定成败非常重要的因素。要想能保证老师和班委的执行力，就一定要做到要么不轻易提要求，只要提出要求，就算再苦再累也一定要落实，而这也是他自己一直工作的基本理念，线上授课的落实过关就是教学的生命线。同学们说：“在我们班，周老师发出的每一个决议都一定会落实，所以我们都会按要求去执行。”

线上课堂心得篇6

“线上授课其实和‘做蛋糕’极为相似都需要精心烘焙”“刚得知要从线下转线上直播教学时，内心很忐忑，难道要当‘主播’了?”由于从未有过此番职业体验，赵冬梅瞬间感到前所未有的压力。

赵冬梅谈到，在局促不安之际，所幸学校和学院各项支撑便迅速就位：悉心准备软件、技术、设备甚至心理培训;全力配备技术工具、直播套装;还安排了应急解惑专员……一切便很快就绪。于是赵冬梅尽快调整心态，化压力为动力：把原有课件调起来、教学新法用起来、直播摄像开起来。同时也提醒自己不能忘记后台运作：课程网站建起来、电子资源屯起来，学生助教聊起来……总之，开始一步步稳扎稳打，向“线上转身”加速前进!

她认为，传统课堂是面对面教学，老师对课堂有着全局性和即时性的把握;而直播课堂应该是“空中课堂”，这更像是一种“界对界”的教学，需要在直播过程中通过转换网络的”双重界面”来把握课堂。要成为有实力的“网课主播”，如何才能保证听课效果?在逐步练就“烘焙本领”的同时，赵冬梅发现直播上课其实和“做蛋糕”极为相似。

1.记得“互动”。直播课堂上的互动异常重要：根据面对的不同学生群体做“个性化定制”互动，可以让师生在虚拟的知识空间里共进退。

2.成为表情包?没关系!对线上课程来说，课堂氛围直接影响着同学们的听课兴趣。所以在上课时，我的表情和肢体语言也会比在传统课堂上更加夸张丰富一些。这也带来了不错的效应：课堂慢慢活跃起来了，同学们也受到了感染，上课氛围一点儿也不比在教室差。

3.别忘了屏幕上好用的“工具条”。工具条中的“注释”可以模拟“敲黑板、划重点”;“激光笔”可以带动同学们视线，必要时候，不要忘了它们。

赵冬梅表示，在师生交互的“空中课堂”里，知识的传递和接收是快乐的。对老师而言，独乐乐不如众乐乐、授人以“糕”不如授人以如何“做蛋糕”;对学生们而言，“品尝蛋糕”和“学做蛋糕”又何尝不是一份乐趣和收获呢?

线上课堂心得篇7

在幼儿园组织的师德师风教育月活动中，我通过学习，使自己在师德师风的认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照幼儿园、中小学教师职业道德规范，以及对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。联系自己平日的教育教学工作，我认真进行了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。现自查整改如下：

(一)自查情况：

1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行;谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和同事互相学习、相互帮助;听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。

2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼儿园。我热爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成长。工作中能够认真钻研业务，不断学习新知识。

3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率;在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。但是有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪带到工作中去。

5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。

(二)努力方向：

1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。

2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。根据幼儿的学习规律，正确引导教育幼儿，用科学的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。

3、多向有经验的教师请教，丰富自己的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究，找到新的教学方向。

4、积极地面对工作，调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

综上所述，在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，也坚定了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满意、让孩子喜欢的幼儿教师!